教学课件设计案例分析.ppt

教学课件设计案例分析;教学课件设计案例分析;教学课件案例的说明;?养蚕?课件设计的前期分析;〔2〕小学三年级学生的认知特点

观察事物时，往往注意新鲜、感兴趣的东西，不易到达对事物清晰、精确、本质的认识。

记忆能力正在从具体形象记忆向抽象记忆开展，但对词语的抽象记忆，仍需以具体、直观的事物为根底。

思维的根本特征是从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。

活泼好动、兴趣较广、易疲劳。

课件设计：激发兴趣、指导观察、引导思考，内容要具体与抽象结合，教学节奏应有张有弛。;〔3〕教学目标

提出有关养蚕的问题

观察蚕卵和蚁蚕

能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕

能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来

学会养蚕，能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化，能通过图画和文字表述，交流观察结果

能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。;〔4〕教学方法和媒体

本课采用传导——接受式教学模式，运用课堂讲授与演示配合，引导学生讨论的方法。

由于养蚕活动对于许多小学生来说比较陌生，养蚕的过程比较长，需要长期坚持观察记录，而在课堂不可能进行真实的喂养活动

选择演示型课件来创设情景，激发学生讨论的兴趣，提供讨论的材料。;范例课件的逻辑结构;教学课件的主要作用：

演示有关蚕和养蚕过程的事实材料

引导观察思考

如蚕茧、蚕卵、蚁蚕、缫丝的图片、我国养蚕业开展的统计图表等。

呈现认识蚕和养蚕过程的内容提要和概括图形。

引导分析总结

如内容目录链接、养蚕日记、蚕的生命周期等。

;小结：教学课件设计前期分析;关于养蚕同学们知道些什么？最想了解些什么？有哪些感兴趣的问题想研究？怎样养蚕？让我们一起来讨论养蚕。

思考：

蚕只吃桑叶吗？

蚕卵是什么样子呢？

蚁蚕又是什么样子呢？;观察蚕卵说一说蚕卵的样子像.....

用放大镜观察蚕卵

测量蚕宝宝的体长

从卵里出来的小生命;思考：

刚孵化出来的蚕是什么样的？

出壳后的小蚕像什么？

这时候的蚕叫什么名字？

小蚕出壳后有什么本卷须知？;;;;要探究的问题;我们来养蚕;思考：

刚孵化出来的蚕是什么样的？

出壳后的小蚕像什么？

这时候的蚕叫什么名字？

小蚕出壳后有什么本卷须知？;给蚕宝宝记日记;;;我们来抽丝;;养蚕经验交流会;;;;蚕的一生要经历

卵、幼虫、蛹、成虫

四个发育阶段;我国养蚕业的开展;我国养蚕业的开展;刚出壳的小

蚕叫蚁蚕。;;;;;;;;;谢谢！