2025年三年级语文上册《17.古诗三首》教案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

【创新教案】

《古诗三首》第二课时

【教学设想】

独立学习文中的生字。有感情地朗读背诵古诗。学会默写。理解诗句的意思，

想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的思想感情。

【教学过程】

一、了解诗人，导入课题。

1.鼓励学生回忆交流积累的苏轼的诗，指名多人背诵。

2.课件出示苏轼的几首诗，学生阅读积累。

赠刘景文

（宋）苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

六月二十七日望湖楼醉书

（宋）苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

惠崇春江晚景

（宋）苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

3.了解苏轼：苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋著名文学家、书法家、画

家，“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三

苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。

4.谈话揭题：今天我们一起来学习苏轼的一首古诗《饮湖上初晴后雨》，板

书课题，学生齐读。

二、初读古诗，识字解词。

1.学生自由朗读古诗，用自己喜欢的方式学会文中的生字，试着运用工具书

或注释等多种方式理解诗中的重点词语，标出自己学不会的地方。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.交流自学情况。

（1）指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

（2）检查理解词语的意思，教师评议，多媒体课件出示：

①饮湖上：在西湖的船上饮酒。

②潋滟：波光闪动的样子。

③空蒙：迷茫的样子。

④亦：也。

⑤奇：奇妙。

⑥西子：指西施，春秋时代越国的美女。

⑦欲：想要。

⑧淡妆浓抹：素淡的妆容或是浓重华丽的打扮。

⑨相宜：合适。

⑩总相宜：都非常合适。

三、理解大意，质疑解难。

1.小组同学互相交流说说诗的大意，小组代表作汇报发言，全班交流，教师

小结。（西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看

起来特别美。雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，

也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施。无论是素淡的妆容或是浓重华丽的

打扮，都非常合适。）

2.在理解诗意的基础上鼓励学生围绕诗意进行质疑。

3.小组同学合作交流，解决疑难，再全班交流，师生共同确定有研究价值的