2025年小学语文五年级下册《猴王出世》教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《猴王出世》教学设计

教学目标：

1.认识“芝、遂”等15个生字，读准多音字“呵”。

2.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，猜猜大体意思，并继续往

下读。

3.通过抓关键词句讲述石猴出世及成王的故事。

教学重难点

1.默读课文，遇到不明白的语句，能联系上下文，猜猜大体意思，并继续往

下读。

2.通过抓关键词句讲述石猴出世及成王的故事。

课时安排：1课时。

教学过程：

板块一揭题质疑览全篇

1.话说“西游”，揭题质疑。

(1)出示唐僧师徒四人的图片，揭示他们是电视剧《西游记》里的主人公。

(2)简介《西游记》。

《西游记》是明代吴承恩写的长篇白话小说。中国古典四大名著之一，主要

描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路

降妖伏魔，化险为夷，最后取得真经的故事。

(3)揭题：《猴王出世》选自《西游记》第一回，有删改。

(4)质疑题目：猴王是谁？他是怎样出世的？

2.疏通文字，了解内容。

(1)出示阅读提示，明确阅读任务。

默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。

想一想石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的。

(2)读准课后要认读的15个字组成的词语。要点：易读错的字有：进bèng、

镌juān、劣liè、挈qiè、瞑míng、耶yé。

(3)读准多音字：呵。

出示词语所在的句子，关注语气词，读好人物的话语。

百学须先立志。——朱熹

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

石猴端坐上面道：“列位呵(a)，‘人而无信，不知其可。’”

石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵(h

ēhē)道：“大造化！大造化！”

(4)联系上下文来猜猜意思，罗列学生可能不理解的部分词语。

例如：图片理解词语：石窍、石碣、镌着、拱伏、无违、序齿、排班。

做动作理解词语：仲头缩颈、抓耳挠腮。

(5)课文主要写了什么？(石猴出世、石猴称王)

过渡：石猴是怎样出世，又是怎样成为猴王的，是我们接下来学习的重点。

【设计意图:一般古典白话小说的回目在章节中起到提纲挈领的作用，这里

虽然没有回目，但题目“猴王出世”还是高度概括了本课的主要内容。这里的“出

世”从广义上来讲包括石猴的出生和称王。所以对题目的质疑显得尤为重要，在

质疑中故事和人物一下子凸显出来。本课文言意味较浓，根据阅读古典白话小说

和文言文的经验，学生“连估带猜式”地阅读故事，并且在这个过程中教师引导

学生运用多种方法猜读词语，能有效地达到疏通文字的目的。】

板块二抓住关键说“出世”

1.默读思考，了解“出世”。

想一想：石猴在哪里出世？怎样出世？出世后怎样？

2.连估带猜，读通“出世”。

要点1：例如，从“三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆”大致知道仙石很高

很大；从“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”大致知道仙石

很有灵性；“与狼虫为伴，虎