2025年小学语文五年级上册第五单元大单元教学设计思路.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

小学语文五年级上册第五单元大单元教

学设计思路

单元整体解读

五年级上册第五单元是习作单元，主要学习写说明性文

章。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《赵

州桥》《蟋蟀的住宅》等课文，日常生活中，学生也会阅读

科普说明文、说明书等。本单元旨在引导学生集中学习不同

类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。

本单元的阅读训练要素是“阅读简单的说明性文章，了

解基本的说明方法”。围绕这一要素，编排了《太阳》和《松

鼠》两篇精读课文。《太阳》这篇课文运用列数字、作比较

等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明了它与人

类之间的密切联系。《松鼠》这篇课文融知识性、科学性、

趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，

在表达方法、语言风格方面与《太阳》有很大差异。从表达

方法来看，《太阳》主要运用了列数字、作比较等说明方法，

本文主要运用了打比方的说明方法，如，写松鼠吃东西，“像

人们用手一样”；写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”，课

文语言生动形象，松鼠乖巧、驯良的形象跃然纸上。

本单元的阅读训练要素旨在引导学生从三个方面方面了

解说明文。第一，联结交流平台，结合精读课文及课后练习

题，了解说明文的作用。例如，了解太阳体积大、温度高的

特点，知道松鼠的外形特征和生活习性等。为了引导学生更

深入地了解说明文的实用性，交流说明文的作用时，教师还

可以补充一些实用性较强的说明文，如食物制作流程、购票

说明、物品宣传单等。第二，了解基本的说明方法，体会使

用说明方法的好处。《太阳》课后第二题旨在引导学生在了

解太阳特点的同时，通过替换、比较等方式，体会使用列数

字、作比较说明方法的好处；《松鼠》课后第二题旨在引导

学生通过对比阅读，了解打比方说明方法的好处。第三，关

注说明性文章不同的语言风格。例如，《太阳》语言平实，

通俗易懂，而《松鼠》语言活泼，描写生动。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

本单元的习作训练要素是“搜集资料，用恰当的说明方

法，把某一种事物介绍清楚”。习作单元是典型的读写结合，

以读促写的单元。“了解说基本的明方法”，目的就是为了

能够做到“用恰当的说明方法，把某一种事物解释清楚”。

教材在精读课文的基础上，编排了《鲸》和《风向袋的制作》

两篇习作例文。《鲸》运用多种说明方法，准确、具体、形

象地介绍了鲸的特点；《风向袋的制作》完整、有条理地介

绍了风向袋的制作方法与流程。借助批注和课后题学习两篇

习作例文，学生能够学习到如何恰当地使用说明方法，有条

理地表达。单元习作“介绍一种事物”，是对本单元学习的

综合运用，旨在引导学生感受到说明性文章与现实生活联系