2025年小学语文乌鸦喝水教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

课标分析

（一）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字9个，会写6个。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（二）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同

语气。

（三）口语交际

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

学情分析

低年级学生由于年龄因素，学理知识和生活经验相对少。虽然对听故事有浓厚的兴趣，

然而，对问题的看法也就简单，还不能较全面的掌握从故事中吸取经验和教训的方法，所

以在引导学习本课时，应教给学生从问题中明白事理的方法，并注意以鼓励为主评价学生。

一年级学生往往依赖性很强，遇事找家长、找老师；教师平时教学中注意培养学生遇

到问题、困难独立思考并能想办法解决的能力。

评测练习

1、朗读课文，背诵课文。

2、区别形近字：

乌和鸟

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

喝和渴

办和为

鸭和雅

3、练习用词说话：

（1）渐渐

（2）把

教材分析

《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的课文。这一单元的主题是“遇到困难怎

么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。这也是《伊索寓言》故事中深受孩子们喜欢的

一个著名故事。课文更是一篇充满童趣的文章，长期以来就是小学低段语文的必选篇目，

很适合学生阅读。这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻

璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶

里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简

洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克

服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图

形象鲜艳，有助于学生观察想象。

教学设计

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

【教学目标】