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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
部编教材一年级下册
第三单元:第5课《小公鸡和小鸭子》教学设计
伊川县济民学校关国通
一、教材分析
本文是一篇生动有趣的童话故事，由两幅彩图，四个自然段组成。
主要讲述了“小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫吃；小公
鸡下河后差点儿淹死，多亏了小鸭子救出落水的小公鸡两件事，让学
生明白通过两个小动物互相关心、互相帮助，懂得人与人之间要相互
关心、相互帮助的道理,以更好地渗透情感教育。
二、学情分析
一年级学生对于小公鸡和小鸭子的样子比较熟悉，但是不能细致
地了解它们的生活习性，所以教学时要让学生明白小鸭子为什么捉不
到虫子而小公鸡为什么不会游泳。
三、教学建议
1、重视词语教学。注意文中的吃得很欢”“直哭”、“偷偷地”、“忽
然”、“喊救命”、“飞快地”、“谢谢你”等词语。
2、重视句子训练。教字中要抓住重点的句子。如第二自然段中
小公鸡捉虫给小鸭子吃，第三自然段中小鸭子说的话及第四自然段中，
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
小公鸡上了岸之后对小鸭子说的话。这些句子，都是体现小公鸡和小
鸭子互相帮助这一中心意思的，要提示学生重点理解。
四、教学目标
1、会认块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12
个生字，会写“他、河，说，也、地，听、哥”7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好小分乌和小鸭
子的对话。
3、理解课文的主要内容，使学生懂得小伙伴之间要团结友爱,相
互帮助的道理。
4、会用“偷偷地、飞快地”词语口头造句。
五、重点难点
重点:学会认读双横线生字，有感情地朗读课文。
难点:体会小公鸡和小鸭子之间相互关心的感情，明白小伙伴
之间有困难相互帮助的道理。
六、教学准备
多媒体课件、生字词卡片、小公鸡和小鸭子的图片、田字格。
七、教学课时
2课时
第一课时
一、课时目标
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
1、会认“块、捉、急”等12个生字，会写“他、河、说”等7个
生字，认识一个新偏旁提土旁。
2、初步朗读课文，知道课文的主要内容。
二、重点难点
重点:会认生字、会写生字。
难点:大体知道课文内容。
三、教学过程
[一]导入新课
1、出示谜语。
①尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话
来唧唧唧。打一动物(小鸡)
②嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子，赛跑不
行，游泳有名。打一动物(鸭子)
2、今天我们一起
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