2025年小学语文《部编版小学五年级下册梅花魂教学设计》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

小学语文《部编版小学五年级下册梅花魂教学设计》教案基于学

科核心素养的教学设计及教学反思

基于学科核心素养的教学设计

课程名称：《部编版小学五年级下册梅花魂教学设计》

姓名教师姓名任教学科小学语文

学校学校名称教龄1年

教学内容分析

教学内容部编版小学五年级下册《梅花魂》第1课时

1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等13个

生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅花魂、

缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手

绢”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外

教学目标

祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思

想感情。

3.通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课

文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习

梅花的这种品格。

学习本课的生字新词；了解课文写了外祖父的

教学重点与难点哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情；

通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的

这种品格。

本课从内容上看，主要任务是识字、写字和课

文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，

学科核心素养分

词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生

析

发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、

写字和课文的朗读。

学生学情分析

本班学生共11人，其中男生8人，女生3人。大部分的学生能认

真听讲，及时完成作业，书写整洁，但有个别学生书写欠佳，经常写

错别字，作业没能及时完成，上课讲话、做小动作等不良现象。因此

改变这部分学生的学习习惯对整个班级的学习提升至关重要。经过一

年半的学习，学生的识字量达到了一定程度。

教学过程设计

教师活动预设学生活动设计意图

一、创设情境，激情导思考：阅读了图片下的以梅花