2025年一只窝囊的大老虎-经典教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

一只窝囊的大老虎

教学目标：

1．认识5个生字，会写12个生字。重点指导写好“级、划、尝、

改、亏“这几个字。

2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多

音字的词语。

3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境

仿照写一写。

4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记

不起来。”

教学重点：

找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

教学难点：

体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理

活动，

教学准备：

教师：制作多媒体课件

学生：预习课文准备稿纸

教学过程：

第一课时

一、板书题目，激趣导入

1．老师先请大家看一幅图片，这是什么？（出示老虎的图片）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

图片上是一只什么样的老虎？老虎会什么本领？（板书题目：

一只______的大老虎）（生自由补充：凶猛、威风……）

（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）看到这个词语，你一

定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来

学习这个有趣的故事。

【设计意图：用真实的大老虎的样子对比文中窝囊的大老虎，引

起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。】

二、初读课文，了解故事。

1.你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？

出示提示语：我（谁）扮演一只大老虎（干什么）结果演砸锅

了。

师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课

文中的关键词。

2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？（分组

出示课文中的词语）

演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡

慕（易读错）

角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑（多音字）

窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡（这组加点字变浅色）

（轻声词）

接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理（成语）

3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

几个这样的词吗？

4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的句子，读一

读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。

【设计意图：用填空的方法引导学生抓住关键人物和事情经过结

果概括课文。把字词放在语言环境中去理解，或是换一个意思相

似的词，或是请同学帮助等方法去理解难懂的字词，时刻归纳总

结学习方法。】

三、细读课文，体会“我”的心理变化

1．（出示提示句）学生根据事情的发展，边读画出我心理活动

的句子。

看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……

老师挑选演员分派角色的时候，我……

演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……

老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……

在老师指导我怎样演老虎时，我……