2025年【部编版一年级语文下册】人之初。第一课时教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

授课教师：授课时间：

课题8.人之初第一课时

课时1.认识13个生字，会写7个生字。

教学2.朗读课文，背诵课文。

目标3.初步感受中华传统文化的丰富内涵。

教学重点认识13个生字，会写7个生字。

教学难点朗读课文，背诵课文。

教学方法主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。

教学手段多媒体课件课型新授课

教学环节教学内容教师活动学生活动

一、谈话导1.导入：讲述《孟母三.

入迁》的故事

学习三字经第二章，朗

读课文学生读课文。

2.揭题：板书课题，学

生齐读课题。习奠定了

探究的基调。

(一)初读课文。

1.教师范读。2.导学：多请大家自由读课文，如

有趣呀！你们想读吗？果遇到不认识的字，多

3.检查读文。读几遍。

教师相机正音。

二、读文识

字

(二)随文识字。(1)指多个学生领读词学生仔细听，听

1.指生读第一则字谜。语：准生字的字音。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

指多个学生领读短语。

(2)同桌互读四个短语，

选择喜欢的两个短语说

话。

(3)学生用喜欢的短语说

话，教师相机指导。(4)

导学：把四个短语放回学生书写生字。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

到谜语中还能读好吗？

(5)引导学生小组内认读

生字并交流识记方法。

(三)巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字)