2025年端午粽教学建议.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

端午粽教学建议

这是端午粽教学建议，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习.

端午粽教学建议第1篇:年级一科目语文第4单元第3课主备人备课人方振娣肖姚单

位单位孙村小学孙村小学集体2,2课时第二课时一、复习引入,再现情境1．导入:上节课

我们学习了『端午粽』的字词,每个动物后面隐藏一个本课的词教学设计过程语,设计意图:

汉字的学习是反复而又长期的过程,又延续了上节课的教学情境,便于本节课教学活动的开

展,(1)品读课文第二自然段,(2)教师提出问题:结合第二自然段内容说一说,⑤学生汇报朗读

第二自然段

年级一科目语文第4单元第3课主备人备课人方振娣肖姚单位单位

孙村小学孙村小学集体2021.3.1备课日期9课题个性化修改2021.3.27日期『端

午粽』设计内容个性设计教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备课时安

排课时『端午粽』1、学习生字词.2、通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导

学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合.1、学习生字词.2、通过

有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中

与生活实际相融合.在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合教材,课件.2课时

第二课时一、复习引入,再现情境1．导入:上节课我们学习了『端午粽』的字词,这节课

我们先来做一个小游戏:找动物.以小组为单位读词语,看看哪个小组读得准确.(1)多媒体出

示小动物的图片:熊猫、山羊、兔子??(2)小组派代表选择喜欢的小动物,每个动物后面隐藏

一个本课的词教学设计过程语,小组同学认读词语,获胜小组得到相应的小动物图片.

2．师生共同齐读课文.设计意图:汉字的学习是反复而又长期的过程,用游戏的方式增加汉

字与学生见面的时机,在复习中稳固、加深学生对新学字的印象.这样既提高了学生识字的

效率,又延续了上节课的教学情境,便于本节课教学活动的开展.二、诵读课文,品味内容1.

1/14

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

抓住重点语句,指导朗读.(1)品读课文第二自然段.(2)教师提出问题:结合第二自然段内容说

一说.外婆包的粽子是什么样的.(3)学生带着问题自由朗读课文.(4)指导学生按照从外到内

的顺序描述粽子的外形特点.预设:粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间

有一颗红红的枣.(5)词语填空读课文.①课件出示:根据课文内容填空.粽子是用________

箬竹叶包的,里面裹着________糯米,中间有一颗________枣.预设:青青的、白白的、红红的.

②教师追问:为什么用青青的白白的红红的,而不用青的白的红的？③课件出示两个句子,

朗读比拟有什么不同.粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红

的枣.粽子是用青的箬竹叶包的,里面裹着白的糯米,中间有一颗红的枣.④指导朗读:这样

aab式的重叠词更能表达出粽子的特点,各种颜色相间,色香味美.朗读时仿佛让人品尝到了

香甜的味道.⑤学生汇报朗读第二自然段.2．品读课文第四自然段.课件出示:依据课文内

容,说一说,端午节为什么会有吃粽