Unit2 Looking into the future Learning about Language 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册[001].docx

Unit2LookingintothefutureLearningaboutLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit2Lookingintothefuture中的LearningaboutLanguage部分。本部分主要包括词汇和语法的讲解与练习，旨在让学生掌握与未来相关的词汇及语法知识，提高他们在实际语境中的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的词汇与未来职业、科技发展等相关，与学生已有的生活经验和知识背景相契合；其次，语法部分主要讲解将来时态，这是学生在之前学习过的时态，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展相关知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用与未来相关的词汇和将来时态，提高用英语描述和预测未来的能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中关于未来发展的观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，通过讨论和思考未来的可能性，激发学生的想象力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效地掌握和运用新知识，提升自我学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与未来相关的词汇，如“predict”，“technology”，“innovation”等。

2.理解并正确使用将来时态进行句子构建。

难点：

1.准确使用将来时态描述不确定的未来事件。

2.将新学的词汇与语法结合，创造性地表达对未来预测的句子。

解决办法：

1.通过词汇卡片、情景对话等方式，帮助学生记忆新词汇，并在实际语境中练习使用。

2.通过例句分析和模拟练习，让学生理解将来时态的用法，特别是针对不确定事件的表述。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟的语境中练习使用新词汇和语法，教师及时提供反馈和指导。

4.鼓励学生通过写作或口头表达，将所学的词汇和语法知识应用于对未来情景的描述，以巩固学习效果。

教学资源

-高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教材

-词汇卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动软件（如：PPT、白板软件）

-英语学习网站资源（如：在线词典、语法练习）

-录音机/音频播放设备（用于听力练习）

-视频片段（与未来主题相关）

-学生作业本和练习册

-教师教学指导书

-小组讨论指南

-角色扮演道具

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们对未来的世界有什么样的想象？未来与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于未来科技、职业发展的图片或视频片段，让学生初步感受未来世界的魅力。

3.简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、未来相关词汇和将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与未来相关的词汇和将来时态的基本概念、用法。

过程：

1.讲解与未来相关的词汇，如“predict”，“technology”，“innovation”等，并展示词汇卡片。

2.详细介绍将来时态的定义，包括其构成和用法。

3.使用图表或示意图帮助学生理解将来时态在不同语境中的应用。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与未来相关的词汇和将来时态的实际应用。

过程：

1.选择几个与未来预测相关的案例进行分析，如科技发展、职业规划等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和使用将来时态的句子，让学生全面了解案例的多样性。

3.引导学生思考这些案例对未来生活的影响，以及如何使用所学词汇和语法知识进行预测和描述。

4.小组讨论：让学生分组讨论未来某个领域的发展趋势，并提出创新性的预测。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与未来相关的主题，如“未来的交通工具”、“未来的教育方式”等。

2.小组内讨论该主题的现状、发展趋势以及可能的预测。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与未来相关的词汇和将来时态的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、发展趋势及预测。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：