2025年“创新教学成果”.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

作业二：提交1项应用信息技术“创新教学成果”

一、作业题目

应用信息技术创新教学设计

二、内容提示

问题导向学习相关课程，任务驱动参加研修活动，综合运用学习与研修的收

获创新教学设计，生成应用信息技术破解教学突出问题的初步成果。

三、具体要求

1.教学设计方案应在完成“信息技术能力应用初步设想”、“创新方案制定”

和“应用成果实践诊断”的能力提升基础上，来完成并提交；

2.教学设计方案请参照模板要求填写，体现信息技术的应用；

3.作品形式三选一，内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

四、工具模板

1.教学设计模板

教学设计方案

教学内容：二年级上册语文《曹冲称象》第二课时

五台县龙泉学

姓名：郑艳花工作单位：

校

学科年级：二年级教材版本：部编教材人教版

一、教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点）

《曹冲称象》是人教版二年级上册第三单元的第一篇课文，是一个民间方

为流传的历史故事。学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，通过

朗读，对曹冲称象的具体方法和步骤的学习以及与大臣们方法的对比，表现了

曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，

语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思

考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，

爱动手，好奇心强。低段语文课程标准指出“阅读浅近的童话、寓言、故事，

向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想

法，并乐于与人交流。”教学中，学生在熟读课文的基础上，进行充分的讨论

百学须先立志。——朱熹

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

交流，动手实践，拓展学生思维的空间。

二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术

应用的兴趣）

二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活

学习方式，养成了基本的学习习惯。这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，

但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体

的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。二

年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去

玩一会儿，这是很正常的。不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务即可。

对于这种年龄特征，学习课文内容，要用多种形式朗读，尽量借助多媒体来辅

助教学，调动学生的积极性。

三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，

确定教学目标）

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课题后的排序，

说