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《百分数的认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《百分数的认识》以学生已有分数和小数知识为基础，通过生活中的实例引入百分数的概念，让学生在具体情境中感受百分数的实际意义。通过观察、讨论、实践等活动，引导学生理解百分数的读写方法和应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，注重引导学生发现百分数与分数、小数之间的联系，形成知识体系。在教学过程中，我将运用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，增强课堂互动，确保教学内容与学生实际紧密结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、应用意识和逻辑思维。通过理解和运用百分数，学生将增强对数的感知和认识，提升数学抽象能力；通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，培养解决实际问题的能力；通过比较百分数、分数、小数之间的关系，学生将发展逻辑推理和分类归纳的能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了分数和小数的基本概念和运算，对比例、比的概念也有一定的了解。此外，学生通过生活经验对百分比已有初步的认识，例如在购物时常见的折扣、利率等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于与生活密切相关的数学问题通常有较高的兴趣。他们在数学学习上具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，喜欢通过具体实例和动手操作来理解和掌握知识。此外，学生个体之间的学习风格差异较大，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解百分数的概念时遇到困难，特别是在将百分数与分数、小数进行转换时可能会混淆。此外，运用百分数解决实际问题时，如何准确提取信息、建立数学模型以及进行合理的推理和计算，也是学生可能面临的挑战。对于一些数学基础较弱的学生，理解百分数的内在联系和应用可能会感到吃力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版六年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含百分数的定义、读写方法、与分数小数的转换等内容的图表和例子，以及一些生活实例视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的例子，如购物时商品打折、银行利率等，引导学生思考这些情景中的数学知识，自然引出百分数的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍百分数的定义，让学生理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。通过展示百分数的读写方法，让学生掌握百分数的表达方式。接着，通过实例演示百分数与分数、小数之间的转换关系，让学生在实践中学会转换方法。最后，通过解决实际问题，让学生感受百分数在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几道与百分数有关的题目，让学生独立完成。题目包括读写百分数、分数与小数的转换，以及运用百分数解决实际问题。教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与百分数相关的课后作业，包括巩固练习题和解决实际问题的题目。要求学生在规定时间内完成，并提醒学生按时上交作业，以便教师批改和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分数在实际生活中的应用案例，如股市涨跌、人口增长率、商品折扣等。

-百分数的历史背景和发展，例如百分数在古代数学中的应用。

-百分数与其他数学概念（如概率、统计）的联系和区别。

-百分数在不同领域的应用，如经济学、生物学、工程学等。

-与百分数相关的数学游戏和活动，如百分数猜谜、百分数接力等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的百分数实例，分析其背后的数学原理，并进行班级分享。

-安排学生阅读与百分数相关的历史故事或数学文章，了解百分数的起源和发展。

-设计数学实验或小组项目，让学生通过实验或合作探究百分数在实际问题中的应用。

-引导学生探索百分数与其他数学概念之间的联系，如通过概率统计的学习，加深对百分数的理解。

-推荐学生参与百分数相关的数学竞赛或挑战活动，激发学习兴趣和竞争意识。

-建议学生阅读数学杂志或书籍中关于百分数的专题文章，扩展知识面。

-鼓励学生通过制作数学小报或PPT，展示百分数在各个领域的应用，提升表达和展示能力。

-引导学生进行跨学科学习，如结合经济学中的折扣问题，让学生理解百分数在商业活动中的重要性。

-提供一些百分数的在线互动学习资源，如数学游戏网站，让学生在