2025年【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

【大班科学教案】幼儿园大班科学活动：神奇的陀螺

设计意图

陀螺是孩子们熟悉和喜爱的一种玩具。看看我们活动区的角落。孩子们常常成群结队

地聚集在一起，惊讶、沮丧、兴奋，对这个小小的旋转陀螺感到不安。旋转的顶部隐藏着

许多秘密。我们的孩子生来就渴望探索秘密。他们会发现，上面装饰着美丽的图案，尤其

令人眼花缭乱。事实上，在旋转陀螺中，这些图案和旋转之间有许多联系和神秘之处！基

于此，我设计了这个活动，试图为孩子们搭建一个平台，让他们大胆探索，理解生活中

“科学无处不在”。

活动目标

1.尝试用点和线装饰陀螺。探索并发现，由于点和线的排列不同，陀螺旋转时点和线

的变化是不同的。

2.运用观察、比较、预测、验证等方法探索陀螺旋转的秘密，提高动手、判断和分析

能力。

3.愿意参与探索活动，在游戏中体验探索与发现的乐趣，培养合作与竞争意识。

活动重、难点

重点：画和转，试着用点和线设计一个能转很多圈的陀螺，积极探索，大胆表达。

难点：探索、感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。

活动准备

1.经验准备：幼儿有玩陀螺的经验。

2.材料准备：“花儿”陀螺（图1）；几个陀螺仪（成品和半成品）（图2）；三张

演示图（陀螺显示板、通用记录表和陀螺“平台”）（图3）；投影仪、笔、记录表、篮

子、奖品陀螺等。

3.背景音乐《单簧管波尔卡》。

活动过程

出示“花儿”陀螺，初步感知旋转的陀螺上“图案变圆”的现象

老师：你给孩子们带来了什么？一朵花旋转时是什么样子的？

幼儿挑选喜欢的“花儿”陀螺，自由玩转，教师个别指导，如“你的陀螺上是什么图

案，转起来之后你看到了什么”等。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（评论和分析：孩子们先玩一玩，看看陀螺的特殊性，激发兴趣，有效地介绍它。）

画画转转。尝试用点和线设计出能转许多圆圈的陀螺

1.展示表面上标记有点和线的顶部，并解释任务：在两分钟内，尝试用点和线装饰顶

部，使其变成许多圆圈。

(评析：任务由简入手，清晰明确的要求让孩子跃跃欲试。)

2.孩子应该用一只手装饰顶部。然后，孩子们用火柴棒做顶部并旋转。

(评析：简单的两个步骤，让孩子体验到亲身参与的成功感，激发了探索的兴趣。)

3.孩子们展示设计的陀螺仪。老师可以选择其中三个，并要求每个孩子轮换。进行集

体检查核实。如果他们都成功了，任务就完成了。

(评析：重点从旋转流畅度方面进行集体讲评，既是检查又是为下面的活动做铺垫。)

试着猜测和探索陀螺顶部测线的变化与旋转过程中测线排列之间的关系

1.讨论：是不是陀螺上线条越多，旋转出来的圆圈就越多。

①用一个点和一条线显示顶部，让孩子们猜出他们可以转几个圈并验证它们。

(评析：先猜想，后验证，吸引孩子更投入地探索、验证自己的想法。)

②显示五种不同排列的陀螺记录表，

幼儿

猜猜，老师记录。

指导语：如果陀螺上不是一条线，而是两条线、三条线或者更多，旋转的时候会转出

一个圆圈还是转出几个圆圈呢?

（点评与分析：探索的要求逐渐提高，但前面有