小班语言《小白鹅》.pptxVIP

小班语言《小白鹅》

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目录

课程介绍与目标

文本解读与赏析

语言知识要点梳理

听说读写技能训练

文化内涵与价值观传递

互动环节与课堂延伸

课程介绍与目标

01

这首儿歌简单易懂，旋律优美，适合幼儿学习。

通过学习《小白鹅》，幼儿可以了解鹅的基本特征和生活习性，培养对动物和大自然的热爱之情。

《小白鹅》是一首广受欢迎的儿歌。

让幼儿了解鹅的基本特征和生活习性。

知识目标

培养幼儿的观察、模仿和表达能力。

能力目标

激发幼儿对动物和大自然的热爱之情，培养幼儿的同情心和爱心。

情感目标

课程时间：30分钟。

课程流程：导入（5分钟）→学习儿歌（10分钟）→了解鹅的特征和生活习性（10分钟）→模仿和表演（5分钟）。

教学方法：采用讲解、示范、模仿和表演等多种教学方法，引导幼儿积极参与课堂活动，提高教学效果。

文本解读与赏析

02

朗读时需注意语调抑扬顿挫，表现出小白鹅的生动形象。

对于小白鹅的动作和表情，要通过语音的变化来加以区分和强调。

在朗读过程中，可以配合适当的背景音乐或音效，增强艺术感染力。

《小白鹅》采用简洁明快的语言，符合儿童阅读的特点。

运用拟人化手法，将小白鹅赋予人的情感和动作，使得故事更加生动有趣。

通过描绘小白鹅的日常生活和冒险经历，展现了其勇敢、机智、善良的品质。

小白鹅形象鲜明可爱，勇敢善良，深受孩子们喜爱。

故事通过小白鹅的冒险经历，表现了其勇敢、机智的品质，同时也传递了友谊、互助等积极情感。

孩子们在阅读过程中，能够感受到小白鹅的喜怒哀乐，产生共鸣和情感共鸣。

语言知识要点梳理

03

动物类词汇

颜色类词汇

动作类词汇

拓展词汇

01

02

03

04

小白鹅、黄鸭、黑猪、灰狼等。

白、黄、黑、灰等。

游、叫、吃、跑等。

羽毛、翅膀、嘴巴、脚丫等。

03

复合句

“因为小白鹅白又白，所以大家都喜欢它。”

01

简单句

“小白鹅，白又白。”

02

并列句

“小白鹅，白又白，游到河里吃青菜。”

名词

动词

练习

表示人或事物的名称，如“小白鹅”、“青菜”。

表示动作或状态，如“游”、“吃”。

通过填空、连线等形式巩固所学语法知识。

听说读写技能训练

04

听故事《小白鹅》的录音或老师讲述，理解故事情节和角色。

回答问题，例如：“小白鹅为什么哭了？”、“最后小白鹅是怎么做的？”等，检验对故事的理解。

通过多次听故事，提高对语言的感知和理解能力。

通过篇章阅读练习，提高阅读速度和理解能力。

阅读《小白鹅》的故事文本，理解篇章结构和内容。

学习阅读技巧，如预测、概括、推理等，加深对故事的理解。

模仿《小白鹅》的故事结构和语言风格，编写类似的故事。

仿写故事

在原有故事的基础上，发挥自己的想象力，续写新的情节和结局。

续写故事

文化内涵与价值观传递

05

表达方式

中国儿童文学倾向于使用象征、隐喻等手法，强调意境美；而西方儿童文学则更注重情节和人物塑造，追求故事性。

题材差异

中国儿童文学多注重道德教育和文化传承，而西方儿童文学更加关注个体成长和自由精神。

审美观念

中国儿童文学强调审美教育的功能，注重培养儿童的美感；而西方儿童文学则更加关注儿童的想象力和创造力。

通过生动形象的场景描绘，激发孩子的视觉想象力。

丰富多样的场景描绘

故事中的人物形象鲜明、个性独特，有助于激发孩子的创造力和想象力。

个性化的人物塑造

故事情节设计巧妙，留有悬念和思考空间，能够激发孩子的好奇心和探究欲望。

开放式的情节设计

通过故事讨论、角色扮演等方式，鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，进一步培养其想象力和创造力。

鼓励孩子自由表达

互动环节与课堂延伸

06

角色扮演

邀请孩子们分别扮演小白鹅、其他动物和故事中的角色，通过表演形式再现故事情节，加深孩子们对故事的理解和记忆。

猜词游戏

准备与《小白鹅》故事相关的词汇卡片，如“白鹅”、“羽毛”、“游泳”等，让孩子们通过描述或模仿动作来猜测词汇，增加课堂趣味性和互动性。

挑选与《小白鹅》故事主题相关的儿歌或童谣，如《咏鹅》、《小白鹅找朋友》等，让孩子们在音乐中感受故事的韵律和节奏。

播放歌曲并引导孩子们跟唱，同时鼓励孩子们自由发挥，用舞蹈、动作等方式表达歌曲内容，培养孩子们的音乐感受力和表现力。

歌曲欣赏

歌曲选择

创作准备

提供绘画材料如彩笔、油画棒、水彩等，引导孩子们回忆故事中的场景和角色特征。

自由创作

鼓励孩子们大胆发挥想象力，自由创作与《小白鹅》故事相关的场景图，如小白鹅在湖中游泳、与其他动物玩耍等。完成后可互相展示作品并交流创作心得。

要求家长与孩子共同完成与《小白鹅》故事相关的家庭作业，如复述故事、角色扮演、绘画创作等。

作业内容

家长需引导孩子积极参与作业完成过程，并给予适当的指导和鼓励。作业完成后可拍照或录像上传至班级微信群或其他指定平台进行分享和交流。

作业