2025年【优质课教案】月是故乡明(部编版小学五年级下册教学设计).pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【优质课教案】部编版小学语文五年级下册

3《月是故乡明》教学设计

【教学目标】

1.会认本课13个生字，认识多音字“燕”，理解生字组成的词语。

2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受。

3.学习作者借物抒情的表达方法。

【教学重点】

默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受。

【教学难点】

学习作者借物抒情的表达方法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.谈话引入：古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之

情的散文。

2.走近作者：季羡林（1911.8-2009.7），北京大学教授、中科院院士、语言

学

家、文学翻译家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。

1935年赴德国留学。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东

方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为

都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫

朗润园。所以又称“朗润园四老”。

二、出示学习目标

1.会认本课13个生字，认识多音字“燕”，理解生字组成的词语。

2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受。（重

点）

1

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

3.学习作者借物抒情的表达方法。（难点）

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故

乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮。

四、品读释疑

1.作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？

2.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。

第一自然段有什么作用？

开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。

3.但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代

诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印

月”等等，不可胜数。

“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》。意思是说从山下望去，山高高耸立，

天上的月亮小而明亮。形容夜景的气势。“三潭印月”是西湖十景之一，风景秀丽，景色

清幽，享誉中外。

4.我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知

山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。

幻想充满童真童趣。

5.以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山

2

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

丹青不知老将至，贫贱于我如浮