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初中生对数学学习的认知与态度分析论文

摘要：本文通过对初中生对数学学习的认知与态度的分析，探讨了学生在数学学习过程中存在的问题及其成因，旨在为提高初中数学教育质量提供参考。文章首先对相关概念进行阐述，然后通过实例分析，提出相应的解决策略。

关键词：初中生，数学学习，认知，态度，教育策略

一、概念阐述

（一）1.认知

认知是指个体在获取、加工、存储和使用信息过程中的心理活动。在数学学习中，认知主要包括对数学概念、原理、方法的理解和运用。认知过程涉及信息的接收、加工、存储和输出等环节。初中生对数学学习的认知表现为对数学知识的理解、解题方法的掌握以及数学思维的培养。

2.态度

态度是个体对特定对象或