汉语拼音8 zh ch sh（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docx

汉语拼音8zhchsh（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为《新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）》中的“汉语拼音8zhchsh”。本节课主要教授汉语拼音中的声母“zh、ch、sh”的发音方法和书写规则，内容包括：

1.声母“zh、ch、sh”的发音要领和发音部位。

2.声母“zh、ch、sh”的书写顺序和书写注意事项。

3.与“zh、ch、sh”相关的词语练习，巩固拼音知识。

4.培养学生正确、流利地拼读音节的能力。

核心素养目标

1.培养学生正确认读和书写声母“zh、ch、sh”，提升语言文字运用能力。

2.通过词语练习，增强学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语言感知力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作交流能力。

4.增强学生对国家通用语言文字的认同感，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识，如声母、韵母、声调的初步识别和发音。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对拼音学习表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够跟随老师的引导进行学习。学习风格：学生喜欢互动式、游戏化的学习方式，善于模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：声母“zh、ch、sh”的发音较复杂，学生可能难以掌握正确的发音方法和部位；书写声母时，笔顺和笔画容易出错；在拼读词语时，可能会因为声母、韵母的组合而感到困惑。针对这些困难和挑战，教师需要采用生动形象的教学方法，引导学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）》。

2.辅助材料：准备与“zh、ch、sh”声母相关的词语卡片、音频资料以及多媒体教学课件。

3.教室布置：将教室划分为学习小组区域，每组配备必要的书写工具和拼音练习材料，以方便学生进行互动练习和交流。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉语拼音“zh、ch、sh”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们之前学习了哪些声母？今天我们要学习新的声母，你们知道‘zh、ch、sh’是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些含有“zh、ch、sh”声母的词语图片或视频片段，让学生初步感受这些声母在语言中的魅力和作用。

3.简短介绍“zh、ch、sh”声母的基本概念、发音要领和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、汉语拼音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“zh、ch、sh”声母的基本概念、发音部位和发音方法。

过程：

1.讲解“zh、ch、sh”声母的定义，包括其主要发音特点和发音部位。

2.详细介绍“zh、ch、sh”声母的发音方法，使用示意图帮助学生理解发音部位和气流变化。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解“zh、ch、sh”声母的实际应用或作用。

三、汉语拼音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“zh、ch、sh”声母的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的含有“zh、ch、sh”声母的词语案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的发音要领、书写规则和词语含义，让学生全面了解这些声母的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的影响，以及如何应用“zh、ch、sh”声母解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论“zh、ch、sh”声母的发音技巧和记忆方法，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与“zh、ch、sh”声母相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的发音技巧、记忆方法和应用案例。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“zh、ch、sh”声母的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发音技巧、记忆方法和应用案例。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“zh、ch、sh”声母的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括“zh、ch、sh”声母的基本概念、发音要领、案例分析等。

2.强调“zh、ch、sh”声母在汉语拼音学习中的价值和作用