2025年《飞夺泸定桥》教学设计(人教版五年级上册).pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《飞夺泸定桥》教学设计(人教版五年级上

册)

飞夺泸定桥教案

教学目标：

情意目标：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无

畏革命精神。

知识目标：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语千钧

一发、奋不顾身

能力目标：有感情的读课文。学习按事情的发展顺序记叙。

教学重难点：抓言行理解红军奋不顾身英勇顽强的英雄气

概。

教具准备：《飞夺泸定桥》的视频和图片。

教学内容：《飞夺泸定桥》第二课时

教学过程：

一、导入课堂（2分钟）

孩子们，1935年5月，红军为了北上抗日,战困难抢时间，

用二十个小时急行120公里，用箭一般的速度飞到了泸定桥。（教

师板书飞泸定桥）。前面我们学习了红军飞的过程，教师板书……

飞

二、“飞”泸定桥（15分钟）

看这就是泸定桥。（教师出示泸定桥的照片）

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

你能从图上看到什么。（请学生说）

滔滔江水汹涌澎湃。

条条铁索心惊胆颤。

大家自由读读课文第6自然段，看看你能从课文的描写中还

看到什么，听到什么？（请学生说）（引导出学生说：“我听到

了敌人疯狂的喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’”

来，谁来喊喊。（一个学生读）

来，我们我们一起来喊喊。

（教师出示课件，来吧，看你们飞过来吧！）

你们看作者用了一个什么字？（飞）

作者为什么要用这个字呢？同学们再读读课文，同桌的同学

相互讨论一下。看你们能找到什么原因？（敌人嘲笑）

请同学用嘲笑的语气来读读。（指导读，我没听到笑声，你

们听到了吗？再来。）

我们在一起来疯狂的喊叫吧：……

作者之所以用了这个字，看看课文中是怎样写的？（请同学

说）之后教师出示课件。

A、泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边

各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人

走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在木板也被敌人抽掉了，

只剩下铁链。（请一个学生读）

这说明“桥险”。教师在课件上点出“桥险”。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

B、向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一

样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的

浪花，涛声震耳欲聋。（请一个小组学生读）

这说明“水急”。教师在课件上点出“水急”。

C、守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。

这说明“敌狂”。教师在课件上点出“敌狂”。

你们说的这些说明了当时地势条件对谁有利？（敌人）

此时此刻，敌人已经占据了桥险、水急的有利地势。

所以他们会疯狂的喊叫：