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小学音乐《太阳出来喜洋洋》教课ppt课件

课程介绍与目标音乐基础知识歌曲《太阳出来喜洋洋》背景及作者简介歌曲《太阳出来喜洋洋》欣赏与解析

歌曲《太阳出来喜洋洋》演唱实践音乐拓展活动设计

01课程介绍与目标

0102教材分析歌曲采用简单的音乐语言和生动的歌词，易于学生理解和接受，适合作为小学音乐教学的素材。《太阳出来喜洋洋》是一首具有浓郁四川民歌风格的儿童歌曲，旋律欢快、节奏明朗，表现了孩子们在阳光下快乐玩耍的情景。

学情分析学生年龄较小，音乐基础相对薄弱，需要通过本课程加强音乐基础知识的学习。学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现，可以通过本课程培养其音乐表现力和创造力。

学生能够掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词。知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱歌曲，并具备一定的音乐表现力和创造力。通过歌曲的学习和演唱，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。030201教学目标与要求

本课程共分为四个课时，每个课时40分钟。第一课时为歌曲欣赏和背景介绍，第二课时为歌曲学唱和歌词理解，第三课时为歌曲演唱和表现技巧指导，第四课时为歌曲复习和拓展活动。课程安排每周一次，连续进行四周。建议在每个课时的开始和结束部分安排一些热身活动和总结回顾，以提高教学效果。时间安排课程安排与时间

02音乐基础知识

全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，及其对应的时值。音符类型简单节奏型的识别和击打，如均分节奏、附点节奏等。节奏型了解节拍的概念，学习如何划分小节。节拍与小节音符与节奏

介绍基本音阶，包括自然大调音阶和自然小调音阶。音阶讲解音程的概念，学习识别和演唱基本音程，如纯一度、大二度等。音程训练学生的音高感和音准，通过模唱和构唱练习提高音准能力。音高与音准音阶与音程

音乐术语解析力度术语如强(f)、弱(p)、中强(mf)、中弱(mp)等，及其在音乐表现中的应用。速度术语如慢板(Largo)、行板(Andante)、快板(Allegro)等，及其对应的演奏速度。表情术语如柔和的(dolce)、悲伤的(triste)、欢快的(vivace)等，及其在音乐情感表达中的作用。

弦乐器管乐器打击乐器键盘乐器乐器简绍小提琴、中提琴、大提琴等弦乐器的构造、音色及演奏方法。讲解长笛、双簧管、单簧管等管乐器的构造、音色及吹奏技巧。介绍定音鼓、小军鼓、镲等打击乐器的演奏方法及在音乐作品中的表现。简要介绍钢琴、电子琴等键盘乐器的构造、音色及弹奏技巧。

03歌曲《太阳出来喜洋洋》背景及作者简介

《太阳出来喜洋洋》是一首具有浓郁四川地方特色的民歌，以其欢快的旋律和生动的歌词而广受欢迎。该歌曲属于四川山歌，以其高亢、嘹亮的嗓音和富有节奏感的旋律为特点。歌词中大量运用四川方言，展现了当地人民的生活和情感。歌曲背景及风格特点风格特点歌曲背景

作者生平金鼓，四川籍著名音乐家，生于一个音乐世家，自幼便展现出对音乐的浓厚兴趣。他一生致力于四川民歌的收集、整理和推广，为四川音乐的传承和发展做出了巨大贡献。代表作品除了《太阳出来喜洋洋》外，金鼓还创作了《采花》、《绣荷包》等多首脍炙人口的四川民歌，这些作品都充满了浓郁的四川风情和民族特色。作者生平及代表作品

创作背景《太阳出来喜洋洋》的创作灵感来源于四川地区人民的日常生活和劳动场景。歌曲以生动的歌词和欢快的旋律，表达了人们在阳光普照、万物复苏的春天里，辛勤劳动、喜悦心情的情感。创作过程金鼓在创作这首歌曲时，深入四川农村体验生活，与当地农民同吃同住同劳动。他从农民们日常的劳动和生活中汲取灵感，结合四川山歌的音乐元素，最终创作出这首具有鲜明地方特色和民族风格的民歌。歌曲创作背景及过程

04歌曲《太阳出来喜洋洋》欣赏与解析

调性与和声以明亮的大调为主，和声丰富，运用了大量的主和弦与属和弦进行，营造出阳光、热烈的氛围。曲式结构歌曲采用常见的ABA三段式结构，A段为主歌，B段为副歌，再现A段形成完整结构。节奏与节拍歌曲节奏明快，以2/4拍为主，强弱拍分明，易于跟随和演唱。歌曲整体结构分析

旋律特点与演唱技巧旋律特点旋律优美流畅，起伏跌宕。高音部分激昂高亢，低音部分沉稳有力，展现了太阳出来的喜悦之情。演唱技巧要求演唱者气息控制得当，高音部分需运用头腔共鸣以增加音色的亮度，低音部分则要注重胸腔共鸣的运用，保持声音的浑厚与饱满。

歌词描绘了太阳出来后的美好景象，通过生动的描绘和形象的比喻，表达了人们对阳光的热爱和对生活的热情。歌词意境歌曲传递出积极向上、乐观开朗的情感。通过欢快的旋律和富有感染力的歌词，激发听众内心的阳光与活力。情感表达歌词意境及情感表达

“太阳出来罗儿/喜洋洋欧郎罗/挑起扁担郎郎采光采/上山岗欧罗罗”这段歌词通过描绘太阳出来后的景象和人们欢快的劳动场面，展现了歌曲的核心主题——阳光下的喜悦与活力。经典片段