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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2025·2025学年度第一学期
大埔小学一年级语文科教学设
计
备课教师课题13.乌鸦喝水
班级教时(2）教时
知识与技能：会认11个生字。会写“只、石、多、
教出、见”5个生字。
学
目
标过程与方法：培养学生的想象力和创造性思维能力。
情感态度与价值观：理解乌鸦是怎样喝到水的，懂
得在困难面前要开动脑筋。
教学难点：1.会认、会写生字。2.理解课文内容，教育学生在困难
面前要善于动脑筋想办法。
教学方法：激趣法、朗读指导法
教具准备：教生字卡片、课件。
课时：第1课时
教学过程：
第一课时
一、动画课件激趣，配乐谈话导入。
有一只乌鸦在蔚蓝的天空中飞翔，飞呀飞呀，飞了很长时间，口渴了，到处找水
喝。它找到水了吗?喝到水了吗?请听课文。
1
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
百学须先立志。——朱熹
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
配乐动画课件范读。听了课文，你觉得这只乌鸦怎么样?
二、读文识字。
(一)在读课文的时候，遇到不认识的字，你怎么去解决?
(二)自由读课文、认字。
(三)出示生字卡片认读并扩词。
(四)指名分自然段读课文，检查读书情况。(引导学生独立去读文、识字，培养
读书能力。)
三、读文感悟，理解课文。
(一)怎样读才能把课文读得有感情呢?自己试着去读一读。
(二)指名朗读课文，并说出朗读的见解，师生进行探讨。
1.第一自然段，要读出“着急”的语气。“到处”要重读，它写出了乌鸦找了好
多地方都没有找到水，急得团团转。
2.第二自然段的第一句要用“高兴”的语气读，因为乌鸦发现了水。第二句用“着
急”的语气读，因为乌鸦喝不着水。“可是”“不多”“又小”要读出转折之意。
句尾的“?”表示疑问，读问句时语调要上扬，句末的“呢”要重读。(教师可进
行范读，然后学生练读。)
3.第三自然段要用“高兴”的语气读，因为乌鸦想出办法来了，心里很高兴。4
做理解“渐渐升高”，并用“渐渐”说一句话。要读得慢一些，实处演示:往装
了水的瓶子里救小石子，使学生明向水的升高是因为石子占了水的位把水挤了上
来。
(三)指名读自己喜欢的一个自然段。
四、发数延仲。
讨论:如果没有小石子，乌鸦会怎么办?
第二课时
的件、指名复述课文内容。巩国上节课所学课文。
二、积累词语(词语花篮)。
(一)读一读“词语花篮”中的词。
(二)收集自己喜爱的词语。困
三、延伸拓展
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