2025年识字6《古对今》教案(部编版小学一年级语文下册第五单元).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版小学一年级语文下册

识字6《古对今》教学设计

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【写作背景】

《古对今》是一首对韵歌。这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。课文

共有三个小节组成，每小节四行，结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单

音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”：后两行是双音节词对双音节词，如

“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。三段韵文，描绘了四季轮回，冬

去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。在识字中了解常识，获得

知识，感受生活的美好。

【教学目标】

1.会认“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。

2.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

3.通过观察图画、对对韵歌识字。

4.通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语。

5.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

【教学重点】

字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”。

【教学难点】

词语理解重点在“严寒、酷暑”。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

部编版小学一年级语文下册教学设计

第一课时

一、开门见山，直入主题

1.今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。

2．板书课题，齐读课题。（板书：6古对今）

二、自主学习,尝试练习

1.出示12个词语（课件出示词语）：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，

比一比，看谁能把字音读正确。

古一今圆一方严寒一酷暑春暖一秋凉

晨一暮雪一霜和风一细雨朝霞一夕阳

桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香

2．小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，

四人小组互相说一说，再一块儿读一读。

3．指导读词语。

指名读，相机正音。

注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”，

“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。

开火车读，齐读。

4．识记生字：

运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多法，一法多用。

定位联想：

“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位

联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。

熟字加减：

其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法：如“圆、凉、细”可以采用熟

字加一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半。

（3）寻找字源：

“寒、朝”均是会意字，可让学生看看金文的字形，给学生讲讲字源，以帮

助记忆:

如“寒”——是