2025年小学五年级下册语文《村晚》教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学五年级下册《村晚》教学设计

学习目标：

1、自主学习字词，读准生字“陂”“漪”，理解字义，

识记字形。

2、有感情的朗读、背诵古诗。

3、借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的

话说出诗句的意思。

4、凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，

想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感

受诗歌的语言美和内蕴美。

5、领悟作者的感情。

学习过程：

一、创设情境，激情导入

1、课件出示课文插图，相机引导，导入课题：我们

今天领略的是宋代乡村的一幅美丽风光图景，这幅图景是

一位诗人带给我们的，诗人的名字叫——雷震。

2、简介作者。雷震，宋朝，生平不详。

3、理解课题。

（1）指名解题。

（2）小组交流：看了诗题，你想到什么？

（3）全班交流，教师小结：“村晚”意思就是乡村的傍晚，

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。

二、初读课文，解决字词

1.初读诗歌，读准生字，指导书写。

（1）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

（2）指名学生读，师生评议，重点指导读准“漪”。

2.理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对

古诗中词语的理解。

三、借助注释，理解诗意

1.学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、比赛读。

2.借助注释互相交流：用自己的话说说诗句的意思。

3.全班交流，教师评议并小结：绿草长满了池塘，池塘

里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，

一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，

随口吹着，也没有固定的曲调。

四、品读欣赏，深入探究

1.课件出示课文插图，学生观察图片后自由朗读全诗。

2.小组交流，说说自己的感受。

3.全班交流，教师评议，相机小结。

（1）交流学习：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

①从首句中的“草满池塘”你了解到什么？（是说节令已

在春末，池塘里的青草已经长满。）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

②从“水满陂”你又了解到什么？（是说正逢多雨季节，

因此水涨得很高。）

③诗中的“陂”和“池塘”意思一样吗？（它们的意思是相

同的，都是包括了池塘和池边上的岸上两部分。）

④鼓励学生找出诗句“草满池塘水满陂”中和图画上相对

应的地方，看看图，再说说诗句的意思。（绿草长满了池塘，

池塘里的水，几乎溢出了池岸。）