2025年小学二年级下册心理健康教育《文明礼仪伴我行》教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学二年级下册《心理健康教育》

第15课《文明礼仪伴我行》教学设计

教学目标：

1.让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；

2.让学生了解文明礼仪的基本内容，掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践

中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。

教学重难点：

了解文明礼仪基本内容，培养自觉讲文明、讲礼貌、尊重他人的良好意识。

教学流程：

一、导入活动：《1234》

活动目的：集中注意力，引出文明礼貌主题。

活动规则：

1.游戏中，一根食指“1”代表“我想跟你点头打招呼”，食指和中指“2”代表“我想

握手跟你打招呼”，食指、中指和无名指“3”代表“我想跟你互拍肩膀打招呼”，四根手指

“4”代表“我想跟你拥抱”；

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.同桌先把一只手背在身后，同时喊“1234”，一起出数字；

3.如果数字相同，就按数字代表的意义做出相应动作打招呼，如果数字不一样，按数

字小的动作打招呼。如一个出“2”，一个出“3”，那么两人握手打招呼。

辅导建议：教师出示游戏规则“1234”代表的动作，方便学生参考。游戏过程中教师

注意仔细观察学生们的表现，学生偏好的打招呼方式有哪些？想法不一致的时候，学生如

何反应的？总结引出文明礼貌行为能给人带来愉快和受人尊敬的体验，我们都喜欢身边的

人讲文明懂礼貌。

二、主题活动

1.故事会

可以将小老鼠人格化，以主人公文文的名字出现，将教材的故事用情景剧的方式展现

出来。

剧场表演：《粗鲁的小老鼠》

剧作准备：学生提前阅读教材上的故事，并且小组彩排表演。

教师提问：

（1)你们看到文文的行为，有什么感受？

（2)小蜗牛、小鱼、小猪有什么感受？

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

（3)你能接受文文的行为吗？为什么？

（4)文文也想讲文明、懂礼貌、会尊重他人，他可以怎么做呢？

辅导建议：提问重点引导学生设身处地的体会小蜗牛、小鱼、小猪被不文明对待后的

感受，委屈、难过、愤怒，引起学生的情绪体验，并且意识到没有人喜欢被不文明对待。

引导学生针对文文的行为做讨论，比如文文赐小蜗牛是不对的，而不是直接评价“文文是

个坏孩子。”第四个问题可以让回答问题的小朋友到讲台上进行改编剧本的表演，比如第一

场，文文看到了小蜗牛，可以站在原地等一等小蜗牛先爬过去，或者绕开小蜗牛。场景的

改变能加深学生的记忆，看到选择文明懂礼貌的行为后果跟之前的有什么不一样，由此也

可以加强学生自我监督的能力。

2.活动角

活动名称：文明礼仪先出口

活动规则：

教师提前搜集日常情景图，请学生配上文明礼貌用语。

场景参考：（1)早上见到老师；（老师，您好！）（2)同学借给我一支笔；（谢谢！）（3)需

要帮助时；（请问您可以帮我……?)（4)打通电话时；（您好，请问是……?)（5)不小心撞到

了别人；（对不起！）（6)与人分别时。（再见！）

辅导建议：教师出示情景围，黑板上板书学生的答案。也可采用情景图和