2025年四年级下册音乐教案-3 《 癞蛤蟆和小青蛙 》 ︳人音版 (五线谱) .pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

上课学校授课年级四年课型歌唱执教

1、感受水乡的美和歌曲中风趣幽默的情绪，以及水乡人民对家乡的

热爱与自豪之情

课时目标

2、掌握弱起小节的演奏和演唱特点及其准确表达

3、能够声情并茂的随音乐准确、完整的演唱歌曲。

教学重点：感受水乡的美和歌曲风趣幽默的情绪，能够随音乐进行表

教学演唱。

重难点

教学难点：弱起小节的准确表达

教学用具琴、多媒体、竖笛

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、聆听歌曲伴奏，说出带着问题聆听，培养

乐曲描绘的是什么地方？学生聆听的习惯

（水边）

2、乐曲表现的是什么动关注音乐情绪与节

物？为什么？聆听、思考、小奏，

（青蛙活泼）组讨论与回答

情境创设3、青蛙行进动作分析

感受音乐起跳——（捻指）小组创编起跳与

落地——（拍手）落地的声势

4、合乐音，节拍律动比

赛

（小组反馈——舞蹈家）

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1、旋律听辩。培养学生对音高的

根据音的高低，贴出相听辨能力。贴旋律线使学

应的旋律线，并区分乐曲结生对乐句和乐曲结构有

构一个深入的了解，教师提

（小组反馈——作曲家）聆听、思考、小供现成素材为乐曲结构

A（a+b+a`+b`）+B组讨论与练习、回答的学习降低了难度，节省

时间

2、节奏模仿。节奏模仿，提高学生

教师竖笛配乐吹奏对白通过聆听、思考、对节奏的听辨能力，区分

部分用F调do音和mi音吐小组分析与讨论，归