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小学数学教师课堂提问艺术的探索研究论文

摘要：本文旨在探讨小学数学教师课堂提问的艺术，分析其在提升学生学习兴趣、培养思维能力、促进师生互动等方面的作用。通过研究，提出了小学数学教师课堂提问中存在的问题，并结合实际教学案例，提出了相应的解决策略，以期为提高小学数学课堂教学质量提供参考。

关键词：小学数学；课堂提问；教师艺术；教学质量

一、问题的提出

（一）小学数学教师课堂提问缺乏针对性

1.问题过于简单或过于复杂

在小学数学课堂教学中，部分教师所提问题过于简单，无法激发学生的学习兴趣，甚至使学生产生轻视心理。例如，教师在讲解分数的基本概念时，只提问“分数是什么？”这样的问题过于简单，学生可以不