2025年部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教学设计及教学反思.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教学设计及教学反思

教材分析：

《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅

兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族

气节。

学情分析：

现在的学生对梅兰芳先生比较陌生，所以可以运用多种教学手段，如图片、

故事、音乐等，让梅兰芳这个人物形象走入学生心中，进而引导学生理解文意，

知道文中讲梅兰芳在蓄须的时候都经历了哪些危险和困难，激起学生强烈的爱

国思想。从人物的行为语言中体会人物的高尚的民族气节和强烈的爱国情怀，

并通过有感情朗读，激发学生的爱国思想。

教学建议：

可以用蓄须这件事为线索展开教学，或问题引导，或抠词抠句，或自读自

悟，引导学生充分地与文本对话，积极主动地去思考。同时，教师根据学生各

自的认识、体会、表达，适时地进行点拨、补充，进行语言能力训练和感情朗

读，加深对课文内容的理解，体会文章的思想感情，感受人物的爱国情怀。

教学目标：

【知识与技能】

1．认识本课个生字，掌握本课多音字。

2．默写课文，说说梅兰芳是在什么情况下蓄须的，它经历哪些危险和困难。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

3．感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节，激发对梅兰芳尊敬及热

爱祖国的思想感情。

【过程与方法】

把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的

学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

【情感、态度与价值观】

激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

重点

梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族气节。

难点

引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集梅兰芳资料，梅兰芳戏曲片段。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1．板书课题：梅兰芳蓄须。

同学们，读了课题，你有什么想要了解的吗？

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2．过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际

行动印证了什么是爱国。

3．教师简介梅兰芳。

二、初读指导

1．自由读课文，提出要求：

(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

(2)查字典或联系上下文理解生字词。

2．检查自学效果。

(1)指名读生字