2025年小学一年级语文下册《树和喜鹊》教案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

君子忧道不忧贫。——孔丘

小学一年级语文下册《树和喜鹊》教案

小学一年级语文下册《树和喜鹊》教案【1】教学

目的：

知识与技能：

1、写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画

“横折弯钩”

2、正确认读11个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

1、充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生

字。

2、学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，

理解课文的主要内容及表达的情感。

3、引导学生进展课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生

视野，积累词汇。

情感、态度与价值观：

1、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。

2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。

教学设计：

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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

师生活动

设计意图

一、故事导入，理解课文内容。

1、播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边考

虑、边记忆。

2、用自己的语言在小组里讲一讲刚刚听到的故事。大家

互相补充，比比谁讲得完好又准确。

3、老师要对表达有困难的学生特别关注，搞清楚困难的

原因，是没集中精力听故事还是语言表达才能欠缺。在以后的

教学中要特别指导这局部学生。

4、揭题：刚刚这个动听的故事就是今天我们要学习的一

篇新课文《树和喜鹊》。

5、板书课题，齐读课题。

二、自读课文，识记生字。

1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标

上记号。

2、反复读课文，重点识记不认识的字。

3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

〔1〕用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让

学生互帮互学。

〔2〕老师重点指导学生普遍认读有困难的生字。

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

三、自读自悟--质疑问难--小组交流--全班师生交流

1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。

2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感

受。

3、老师巡视，参与讨论，理解学生对课文的理解程度、

疑难所在，以便详细指导。

4、重点引导学生理解以下语句。

〔1〕让学生联络生活实际理解，“孤单”是什么意思。

树和喜鹊为什么会感到孤单？

〔2〕你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，

也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？

〔3〕“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理

解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了？引导学