《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》联读说课稿 -2024-2025学年统编版高一必修上册语文.docx

《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》联读说课稿-2024-2025学年统编版高一必修上册语文

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》联读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高一必修上册语文

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过联读《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》，提升学生运用古汉语词汇、句式进行鉴赏和表达的能力，增强对古典文学作品的阅读理解力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析两篇作品中的审美情感、历史背景和文化意蕴，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华优秀传统文化，感受古人的审美情趣和精神追求，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，能够在欣赏中产生共鸣和情感体验。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的文学背景：重点讲解两篇作品的历史背景，如苏轼的生平经历与创作背景，以及赤壁之战的历史意义，帮助学生更好地理解作品内涵。

-掌握作品的艺术特色：通过分析两篇作品的语言特色、修辞手法和结构布局，如《赤壁赋》的骈文风格和《念奴娇·赤壁怀古》的词牌特点，使学生能够准确把握作品的文学价值。

-鉴赏作品的情感表达：引导学生深入感受作者在作品中所表达的情感，如《赤壁赋》中的豪放与《念奴娇·赤壁怀古》中的怀古之情，培养学生的审美情感。

2.教学难点：

-难点一：古汉语词汇和句式的理解：《赤壁赋》中使用了较多的古汉语词汇和句式，如“固一时之选也”等，学生可能难以理解。教师可通过具体例句解释这些词汇和句式的现代汉语对应意义，帮助学生掌握。

-难点二：修辞手法的识别和应用：两篇作品中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能难以识别和欣赏。教师可以结合具体诗句，如《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽”，讲解修辞手法的运用和效果，帮助学生提升鉴赏能力。

-难点三：文化意蕴的领悟：作品中所蕴含的深层文化意蕴，如对历史的反思、对英雄的追忆等，学生可能难以深刻体会。教师可以通过对比分析、讨论交流等方式，引导学生深入挖掘作品的文化内涵，帮助学生形成更全面的文化理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高一必修上册语文教材。

2.辅助材料：准备《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的电子文档，以及赤壁古战场的图片、苏轼生平介绍和相关历史背景资料。

3.多媒体资源：搜集苏轼的朗诵音频或视频资料，以及与教学内容相关的教学视频，以便在课堂上播放。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，准备白板和笔，以便于课堂讨论和板书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》的文本、赤壁战役背景资料，以及苏轼的生平介绍。

-设计预习问题：如“苏轼在《赤壁赋》中是如何描绘赤壁战役的？”“《念奴娇·赤壁怀古》中哪些词句体现了作者对历史的感慨？”

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文本和背景资料，理解作品内容和背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放苏轼朗诵《念奴娇·赤壁怀古》的视频，引导学生进入学习情境。

-讲解知识点：详细讲解《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中的修辞手法和艺术特色。

-组织课堂活动：如小组讨论《赤壁赋》中的“固一时之选也”等句子的现代汉语解释。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“苏轼是如何通过词来表达对历史的感慨的？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作体验文本的魅力。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握修辞手法的识别和欣赏。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题，如“分析《赤壁赋》中的某一段落如何运用骈文风格？”

-提供拓展资源：提供与赤壁相关的历史书籍、纪录片等资源。

-反