Unit 3 What would you like to eat？B lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit3Whatwouldyouliketoeat？Bletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyouliketoeat？Bletstalk

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语五年级上册第三单元B部分letstalk。课程内容主要围绕食物喜好展开，通过对话形式引导学生学习如何表达自己喜欢的食物，以及如何礼貌地询问他人喜欢的食物。本节课旨在提高学生的听说能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说练习，学生能够理解和运用本节课所学的食物词汇及句型，准确表达自己的喜好；文化意识——学生在交流中了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识；思维品质——通过对话练习，培养学生逻辑思维和推理能力，学会在真实语境中运用语言；学习能力——鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习精神，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与食物相关的词汇，如“hamburger,pizza,cake,icecream”等，并能够正确拼读和运用这些词汇。

例如，在课堂活动中，教师可以通过图片展示和实物展示，让学生直观地认识这些食物，并通过重复练习，加强记忆。

-句型运用：学生需要掌握“Wouldyoulike...?Whatwouldyouliketoeat/drink?”等询问食物喜好的句型，并能在实际对话中灵活运用。

例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟餐厅的场景中，运用所学句型进行交流。

2.教学难点

-准确拼读和发音：对于一些食物名称的拼读和发音，如“hamburger”和“icecream”，对学生来说可能较为复杂，容易读错。

例如，教师可以通过慢速示范、分解音节和逐个纠正发音的方法，帮助学生准确掌握这些词汇的发音。

-句型的语法结构：学生可能会对“would”和“like”的搭配使用产生混淆，以及如何正确使用疑问句。

例如，教师可以通过制作简单的语法图表，突出“would”和“like”的用法，并通过实际例句让学生练习，帮助他们理解和掌握疑问句的结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置贴近学生生活的餐厅情境，让学生在模拟对话中自然学习和运用目标语言，提高学生的实际应用能力。

2.任务型教学法：设计具体的交流任务，如点餐游戏，鼓励学生在完成任务的过程中主动使用所学词汇和句型。

3.小组合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，培养学生的团队合作精神，同时通过同伴互助提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示食物图片和对话文本，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线点餐模拟器，让学生在虚拟环境中实践语言技能。

3.实物展示：准备真实的食物模型或图片，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit3Whatwouldyouliketoeat？Bletstalk。在这个单元中，我们将学习如何用英语谈论食物，并询问他人喜欢的食物。首先，我想请大家跟我一起来复习一下我们之前学过的食物名称，比如：apple,banana,orange...（教师引导学生一起复习）

2.展示新课内容

-（教师）好的，我们已经复习了一些食物的名称，现在让我们来看看今天的新内容。请大家打开课本，翻到第30页。这里有一段对话，我们一起来看一看。（教师展示课件，播放对话录音，让学生注意听并模仿发音）

-（教师）现在，我想请大家跟我一起读一读这段对话。请注意模仿我的发音和语调。（教师带领学生朗读对话，并纠正发音错误）

3.内容探究

-（教师）我们已经读了这段对话，现在我们来分析一下对话的内容。请大家注意，这段对话发生在餐厅里，两个朋友在讨论他们想吃什么。在这个对话中，有几个关键的句型，分别是：“Wouldyoulike...?”和“Whatwouldyouliketoeat/drink?”。这两个句型非常重要，因为它们可以帮助我们礼貌地询问别人喜欢的食物或饮料。

-（教师）现在，我想请大家再次阅读对话，并找出使用了这两个句型的部分。请大家边读边用笔标注出来。（学生阅读并标注）

-（教师）很好，我已经看到有些同学已经找到