2025年《祖父的园子》教学设计(修改稿)作者：苏艳艳精品教育.doc.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

《祖父的园子》教学设计（修改稿）作者：苏艳艳

基本信息

学科语文年级五教学形式小组合作探究

教师苏艳艳单位宁夏回族自治区固原市隆德一小

课题名称《祖父的园子》

学情分析

分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认

知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容

应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

这篇阅读课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》，全篇以轻松、优美的文笔体现了祖

父园子的勃勃生机，园子里的一切都显得那么无拘无束；祖父又是那么宽厚慈爱，童年的“我”

在园子里无拘无束、自由自在，祖父的园子成了“我”的乐园。

这是一篇阅读课文，在学习时，我们要大胆放手让学生读，在读懂课文的基础上，明

白祖父的园子不仅是童年的乐园，更是学习的课堂。让学生学习作者留心观察生活，用心感

受生活，真实地表达自己的感受。

教学目标

分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。

教学目标：

1、知识与技能

（1）、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，

（2）、通过查字典，并结合上下文理解不懂的词语。

2．过程与方法

（1）、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”

在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（2）、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。

3、情感态度价值观

学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

教学重点：

体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者

留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

教学难点：

领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

教学环节的组织

步骤1、2、3……学习方式

一、情景导入

1、播放歌曲《童年》，营造气氛。

2、让学生谈谈自己的童年趣事。

3、简介作者和《呼兰河传》。

用课件出示对萧红和《呼兰河传》

内容落点1情景导入，

的介绍。

营造气氛

萧红的《呼兰河传》，就是故乡

的一本回忆录。也就是在写