2025年部编版五下《梅花魂》教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

课题梅花魂课型新授课时1序号1

文本位置：

《梅花魂》是部编版五年级下册第一单元的一篇记叙文。本单元

以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》描写了古代

乡村中的儿童生活；《父亲的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束

的童年生活；《月是故乡明》通过描写故乡生活的童年往事，抒发了

对童年和故乡的怀念之情；《梅花魂》讲述了外祖父思念祖国的故事。

本单元引导学生走进不同人物的童年经历，品味他们对童年的深刻记

忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。

学习内容分析：

本文通过吟诗落泪、珍爱梅图、因不能回国而落泪、送我梅图、

送我手绢等几个故事，借物喻人，勾勒了一位眷恋祖国的海外游子形

象。本文一共有二类字8个，容易读错的是“玷”，需要注意“抹净”

“分外”“低头折节”等词语的读音，理解“魂”的含义。学习这篇

内容

课文，一是在理解课文内容的基础上体会人物的爱国情、思乡意，二

分析

是在阅读中结合祖父的语言、动作等，领悟这种思乡情是如何表达出

来的，并进行语言积累，三是激发热爱祖国的感情。

关系建构：

本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”和“把一件事

的重点部分写具体”。通过之前的学习，学生已经掌握了一些体会课

文思想感情的方法。《梅花魂》是本单元的第四篇略读课文，通过前

三篇课文的学习，学生基本掌握了《古诗三首》“想象画面”、《祖

父的园子》“寓情于景、寓情于物、寓情于事”《月是故乡明》“通

过具体事例、直抒胸臆”等抒发感情的方法，为本节课的学习做好了

铺垫。

本篇课文中，作者是通过梅花这一具体事物并借助细节表达外祖

父对祖国的思念和眷恋的。通过学习这篇课文，学生可以学习和运用

“借助具体事物和人物言行等细节描写表达感情”的方法，有助于本

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

单元习作表达和单元总任务的完成。

资源拓展：

补充语文主题丛书第一册“眷恋祖国”专题《乡心》、《相思岬》、

《乡愁》等文章，学会通过分析具体事例和人物的语言、动作等把握

人物情感。

五年级下学期的学习孩子已经具备了较强的独立识字能力，阅读

过大量记叙抒情类文章，对很多作品有自己独特的感受。结合学段、

学期以及单元分析，本单元课标分析如下：

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字能力。

2.硬笔书写楷书