2025年部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教学设计 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

内容课题：统编教材道德与法治三年级下册9生活离不开规则（第一课时）

作者金诗媛单位杭州市钱塘实验小学

教学目标：

1.通过实践体验、社会调查等活动，了解生活中的规则，知道生活中处处有规则。

2.通过情景设想、实事呈现等形式知道规则是社会生活有序运行的保障。

3.懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。

教材分析：

《生活离不开规则》是三年级下册第三单元“我们的公共生活”的第二课。这一单元围绕“公共生活”这一主题展开，在认

识了公共设施的基础上，学习《生活离不开规则》一课，便是引导学生认识公共规则，理解规则的意义。该课第一板块的话题是

“生活处处有规则”，引导学生实践体验，从中体验规则的意义；引导学生自己寻找生活的规则，知道生活处处有规则；通过情

景模拟、实事呈现等形式认识规则既是约束，也是保护。本课时旨在寻找、了解公共生活中的规则，认识规则的作用和意义。

学情分析：

三年级的孩子正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力。规则这个话题

对于三年级的学生来说，既熟悉又陌生，既抽象又深奥，他们还未真正理解和懂得规则的重要性。在生活中，大部分学生只知道

什么能做，什么不能做，但不知道为何要遵守这样的规则。同时，由于年纪小，孩子的认知能力较弱，对于规则这个抽象概念模

糊不清。因此规则的重要性也是孩子无法轻易感受到的。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

教学重点与难点：

重点：通过实践体验、社会调查、情景模拟、实事呈现等方式，认识生活中的规则以及规则的作用。

难点：懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护，树立规则意识。

教学准备：

教师：制作课件、录音；设计调查表；课前调查表指导。

学生：完成调查表。

教学过程

教学内容设计意图媒体说明

一、游戏中有规则

PPT2

（一）石头剪刀布知规则PPT2

1.第一次游戏——石头剪刀布

（1）邀请学生上台与老师游戏，游戏前，教师不讲明通过两次游戏及规则制

游戏规则，直接游戏。定，切身体会游戏要顺利进行，

①教师等学生出后再出，判教师赢。得有规则作保障。

（游戏可根据实际情况进行调

②教师不按常理出，判教师赢。整。）

（2）游戏后，学生谈感受，体会没有规则的游戏会出

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

现不公平和混乱的场景。

2.师生谈话共定游戏规则

规则1：同时出手势

规则2：石头剪子，剪子布，布石头。

规则3：如果双方出示了一样的手势，就是平局。

3.第二次游戏——石头剪刀布

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（1）游戏后，学生谈感受。

（2）教师引导：每项游戏必须按照规则进行才能保证

顺利进行。（板书：规则）

4.规则的定义PPT3

（1）讨论：什么是规则？

（2）学生根据自己的理解谈什么是规则，最后得出结