2025年《灰雀》基于标准的教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《灰雀》教学设计

教材来源：小学第二学段《语文》教科书/人民教育出版社2025年版

教学内容来源：小学三年级语文（上册）第2组

教学主题：名人故事

课时：共2课时，第2课时

授课对象：三年级学生

设计者：祁道续中牟县城东路小学

目标制定的依据：

1、课程标准的相关要求

（1）基于识字写字

对汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文

章大意。能联系上下文，理解词句意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活

积累，理解生词的意义。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品

中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展

开想象，领悟诗文大意。

2、教材分析

本组教材讲述了四位享誉中外的名人列宁、高尔基、李四光、宋庆龄的故事。学习课文，应引导学生

通过查字典或联系上下文理解词语，通过多种形式的读及搜集名人的故事，受到熏陶感染，体会课文表达

的思想感情。

3、学情分析

三年级学生对汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，也能联系上下文，理解词句意思，体会课文中

关键词句表达情意的作用。本文篇幅较长，难读的句子和难解的词语较多，这给学生理解课文内容增加了

难读；再次，列宁的循循善诱是隐含在列宁对鸟儿不见了的着急和担心之下的，学生也不容易领会。所以

教师在教学时要着重加强这几个方面的指导。

教学目标

1、学会本课的11个生字。正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包

渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

2、了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。

3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜

爱之情。

评价任务

评价任务一：通过听老师范读、学生默读、个别读等形式，练习课文朗读，做到读准字音，读通句子，

带着理解读出自己的感受，达成目标一。

评价任务二：能借助常用的“加一加”“换一换”等方法识记生字，通过教师范写、学生练写在田字

格中规范、端正、整洁地书写生字，达成目标二。

评价任务三：通过关注人物外貌、语言、动作，分角色读好对话，联系上下文理解词语的意思，读出

人物的不同语气，体会人物的心理活动，达成目标三。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

百学须先立志。——朱熹

教学过程

教学环节教学活动评价要点

环节一师问：同学们都学过《蜜蜂引路》这篇课文，是谁整体感知，初步了解课文

激趣导入为蜜蜂引路？内容。

整体感知生答：列宁（评价目标一）

3分钟师：在名人身上处处闪耀着动人的品质与魅力，那

么今天咱们就再来学习一篇关于列宁的小故事，板

书：灰雀

环节二活动一（5分钟）读准字音，读通句子，概

认读字词1、教师出示浏览要求。括课文主要内容。

规范书写2、读准字音，读通