2025年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关考试题库带答案精品.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2025年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通

关考试题库带答案解析

单选题（共50题）

1、教师设计“报告文学”专题阅读，准备向学生介绍以下篇目。下列作品符合

要求的是（）。

A.周立明《动物游戏之谜》

B.夏衍《包身工》

C.林庚《说“木叶”》

D.梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》

【答案】B

2、阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。

A.讨论法

B.点评法

C.练习法

D.问答法

【答案】D

3、教师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述

的季节。下列选项中的顺序对应正确的是（）。

A.春秋夏冬

B.冬秋夏春

C.冬秋春夏

D.春冬秋夏

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

【答案】B

4、阅读以下《口语交际·讨论》的实录(节选)，回答问题。

A.讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工

B.组织者结合学过的内容、提出需要共同讨论的、着手解决的问题

C.讨论的总结与汇报、是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果

D.记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义

【答案】D

5、阅读以下材料，回答问题。

A.让学生从题目中读出两个非常有价值的问题，激发了学生的阅读期待，为后

面理清文脉奠定了基础

B.这一教学环节旨在调动学生思考的积极性

C.学生对蔺相如的言行，进行比较分析，完成了对他的立体剖析和全方位理解

D.学生的解析使蔺相如机智、勇敢，不畏强暴的形象更加清晰，这为他们学习

下面两个小故事打下了基础

【答案】C

6、教学《赤壁赋》后，教师提出中国古代诗文有“穷而后工”的说法，并让学

生自主讨论这种现象，从古代文学家及其作品中找出更多相似的例子。下列对

该教师教学行为的分析准确的一项是（）。

A.以学生讨论代替教师直接讲解，学生能够更好地理解作者的思想感情

B.出示与课文相关的课外知识，引导学生理解“创作”与“生活”的关系

C.引导学生主动思考并展开自主讨论，拓展学生知识面.增加写作素材

D.教师讲解与学生自主思考相结合，帮助学生学会情景交融的写作手法

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

【答案】B

7、在讲授《苏武传》一文时，教师指出苏武是作者主要赞颂的人物形象，他宁

死不屈的民族气节值得后人永远敬仰，并列举很多有关民族气节的诗句。下列

哪一诗句与此民族气节相关（）

A.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁

B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖

C.粉骨碎身全不怕，要留清白在人间

D.志不强者智不迭，言不信者行不果

【答案】C

8、教师在讲授完《寡人之于国也》后，要求学生注意“颁白者不负戴于道路

矣”这种句式的特殊性，并归纳同类用法的句子。下列语句中，含有相同用法

的一项是（）。

A.甚矣、汝之不惠

B.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

C.佚之狐言于郑伯日

D.石之铿然有声者，所在皆是也

【答案】C

9、在以“叙事的艺术”为主题的阅读活动中，教师引导学生探究作品的