2025年《春》《济南的冬天》《雨的四季》对比阅读教案-部编版语文七年级上册.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《春》《济南的冬天》《雨的四季》对比阅读

教学目标：

1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。

2.通过朗读深入体会诗文的思想感情。

3.揣摩课文语言，提供鉴赏能力，初步体会文学语言的表现手法。

教学难点：体会作者对大自然、对人生的热爱之情；

课时安排：1课时

教学课程：

一、导入：复习回顾

“春、冬天、雨”都是我们日常生活中常见的景物，可以说是我们生活的一部分。但是

同样的景物，在不同人的眼中、笔下所表现出来的情思却各不相同。朱自清的《春》写的不

是某一特定地方的春景，而是作为季节的“春”。老舍的《济南的冬天》则是赞美济南冬天

的风貌。刘湛秋的《四季的雨》则不限一时一地，而是描绘大自然四季里多姿多彩的雨的形

象。

请同学们再次默读《春》《济南的冬天》《雨的四季》，完成下列表格：

所写之景围绕“景”写了什么抒发了什么情手法语言特点

《春》春

《济南的冬天》冬天

《雨的四季》雨

总结归纳：

1.写景要抓特点

2.写景要有顺序

3.写景要有方法

自评量表：

序号评价内容评价标准得分

准确找出所选之景物，

1找出所写之景物

得一分

归纳内容，对一点得一

2归纳内容

分

能准确说出情感，对一

3分析情感点得一分；能结合内容

分析情感，得两分

能总结物与景得关系，

一点得一分；能联系内

4情与景之间的关系

容总结物与景得关系，

得三分

二、品味语言

1.美读相应篇目中的相应语句，在朗读中用你的声音表现出景物的美感。（停顿、重音）

重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意，

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

这一圈的小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

停连，指朗读语流的停顿和连接。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别