2025年中考部编人教语文阅读理解解题及参考答案解析思路 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2025年中考部编人教语文阅读理解解题及参考答案解

析思路

在中考语文试卷中，阅读理解占了半壁江山，作用题又是其中的

一个大类。

面对作用题，考生常常出现或全无思路无从下手，或死记套路胡

乱套用，或流于片面造成失分的状况。这与它多样灵活的考察角度不

无关系。

大体而言，作用题的考察角度包括人物的作用、叙述视角的作用、

情节的作用、细节的作用、物象的作用、环境描写的作用、句子/段

落的作用、标题的作用几大类。面对如此灵活多变的作用题，教师们

进行过大量研究，对各角度的常见作用都作了较全面的概括、梳理，

内容具体详实但过于庞大，对学生而言，要记住已委实不易，遑论运

用。在教育改革持续推进的大背景下，中考试题命制也愈渐灵活，靠

答题模板拿分已越来越困难，这对教师教学提出了新的要求。教师要

带给学生的，不是模式，而应是思路。

具体到阅读理解作用题上，有没有什么思路是面对作用题的所有

考察角度都能用得上的呢?“内容+结构”这一传统思路颇受推崇，

但在教学实践中，笔者发现，该思路在应用时显现出较大的局限性。

一方面，“结构”这一概念较为抽象，很多初中生不能很好地理解，

常常混淆“内容”和“结构”，导致思维混乱;同时，“内容”的指向

又过于宽泛，涵盖甚广，反而使学生失去方向。因此，学生虽知道这

一思路，但具体作答时又出现全无思路的状况或回到了胡乱套用的层

次。

是否存在一个更易理解又更加明确的思路呢?“要素+位置”或

许可作一解。

一、要素

本文所谈的“要素”，指的是特定文体因其自身特点在内容方面

所包含的各种要素，不涉及技巧、语言风格等层面。中考阅读题中文

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

学类文本的文体类型包括小说、散文(叙事、抒情)两大类。小说“三

要素”包括：人物、情节、环境;叙事散文“四要素”有：时间、地

点、人物、事件。学生对此较为熟悉。但在解答作用题时，还需要多

考虑这一重要要素思想感情。任何小说、叙事散文，都是作者借

以抒发自身情感或思想的凭借，加入这一重要素对学生来说不难理解。

抒情散文是借某种事物或某些景色传递情感，故其要素应包含：事物

(景物)、情感。

无论考察何种角度的作用题，人物或是情节又或是标题、句段，

其在内容上的作用指的就是它是否对其所属文本的各要素产生影响。

换句话说，就是逐一思考所考察的内容对该文本的各个要素是否产生

作用，若有，那么产生了何种作用。

举考察小说标题的作用为例。从要素方向上思考，应考虑标题对

小说的人物、情节、环境以及主旨这四个要素是否产生影响：是否点

明主要人物?是否概括了主要情节?是否点明了故事发展的时代背景

或自然环境背景?是否点明了全文的核心主题?

需要特别提及的是，有时，考察的角度本身就是該文体的要素之

一，这时不能简单地认为其不能对自身产生作用，要注意分析该考察

角度是否暗含多重指向。

举考察小说中人物的作用为例，思考时应考虑该人物对小说的情

节、环境、主旨以及人物这四个要素是否产生影响。前三个较好理解：

人物对情节的作用，主要考虑该人物是否推动情节发展;对环境的影

响分社会环境和自然环境两方面，主要考虑人物的行为、思想等是否

反映了小说所要展现的典型社会环境或烘托了自然环境的某种特点;