2025年《星星的秋千》教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《星星的秋千》教学设计

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

《星星的秋千》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，发挥自己的想像力和

创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。

2、认识本课7个字。

教学重点、难点：

有感情地朗读课文，编童话。

教学准备：

小星星、青蛙、蟋蟀、风娃娃和月亮妈妈的头饰。

教学过程：

一、激情导入

导入方式一：播放或请学生演唱《小星星》的歌曲。在美丽

的夜晚，可爱的小星星们也常常会溜出来玩儿。你知道她们

是怎么玩儿的吗？今天，我们就进入“快乐读书屋”，学

习《星星的秋千》。

导入方式二：同学们，你们玩过秋千吗？说说你是怎么玩的。

今天，我们学习一篇童话，题目啊《星星的秋千》。看到这

个题目，你想知道些什么呢？

二、整体感悟

1、引导学生采用多种形式的读（个别读、轮读、领读、比

赛读等），达到读通读顺的目的。

2、读后引导学生交流：

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（1）读了课文后知道了些什么。

（2）自己的感想。

（3）提出的疑问，发现的问题。

三、拓展延伸

请同学们再次读书，然后展开自己丰富的想像，任选一个内

容，练习说一说或演一演，一会儿向大家展示。

1、基础层：我会说

小星星溜回家后，怎样把自己在地球上怎么玩的和看到的、

听到的讲给其他小星星呢？

假如你是花瓣、草叶或风娃娃，你怎样向同学介绍小星星玩

耍的情形呢？

2、提高层：我会想

有一天，月亮妈妈发现了小星星的秘密，想像小星星和月亮

妈妈会怎么说、怎么做？请把课文接着往下编，并与好朋友

合作表演出来。

地球上的环境不断遭到人类的破坏。有一天，小星星溜出来

后发现她的秋千全不见了，她会怎么样？这时青蛙、蟋蟀、

风娃娃会说些什么呢？

先小组合作排练，再选一两组向全班同学展示，最后集体评

价。

（开放了课堂，提供了自主、合作、实践的机会，符合儿童

心理特点，是训练表达、发展语言、引导创新的重要途径。）

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

四、引导识字

选取一两个字，鼓励学生换角度、多方位地探究，学习运用

多种方法识记。如课文中有一个生字“梦”，在教学时可以

启发学生：我们除了用部首、熟字记忆之外，还有许多识字

方法，比如猜谜语、编顺口溜、形象识记法等，谁能想出其

中一个办法记这个字？

（1、左一木，右一木，脚下一个夕阳红。2、夕阳落林下，

睡着还说话。……）

五、推荐阅读

课外阅读《安徒生童话》、《格林