2025年部编版语文一年级下册4四个太阳教学设计(精品3篇).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版语文一年级下册4四个太阳教学设计（精品3篇）

【部编版语文一年级下册4四个太阳教学设计第1篇】

教学目标：

1、认识挂街等12个生字及相关词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：

感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入，揭示课题

1、欣赏歌曲《种太阳》。

交流：歌曲中的小朋友在干什么呢？（种太阳）小朋友把自己的

愿望种在了太阳里面，还有一位小朋友他喜欢画太阳，这节课我们就

一起学习18课《四个太阳》。

2、师板书课题，生书空。

过渡：小画家为我们画了四个什么样的太阳送给谁呢？请小朋友

自己读读课文。

二、初读课文，整体感知

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

1、生自读课文

2、检查生字、词语

（1）、认读词语

（2）、认读生字

3、整体感知，小画家画了四个太阳送给谁呢？学生贴图。

三、感悟朗读，尝试背诵。

（一）、走进夏天

1、为什么喜欢绿色的太阳？

2、抓住清凉一词引发感悟。

（1）多媒体播放夏天的太阳和知了的叫声，让学生说说看到了

什么，听到了什么？预设：我看到小朋友热得出汗了。小狗也热得吐

舌头。知了在吱吱地叫。

（2）假如你就是这位小朋友，此时，你最渴望什么？预设：吃

雪糕，进空调屋，到大树下乘凉，太阳变绿。多媒体出示：瞧，太阳

变了脸色，大地发生了什么变化？预设：大树，田野，高山都变绿了，

小狗跑了，知了飞了。

（3）此时，你又是什么感受呢？预设：很舒服，很凉爽，很高

兴。

(4)指导朗读把这种清凉的感觉放到句子里读一读学生朗读本段

引读：绿色的太阳洒在高山上，田野里，高山上微风吹拂，田野泛起

绿色的波浪，读绿色的太阳照在街道，校园里，绿树成荫，鸟儿歌唱，

走在这里多么清爽，读3、看画面尝试背诵

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

（二）走进秋天过渡：

走过了炎热的夏天，又迎来了金色的秋天，看金黄的太阳又给我

们带来了什么呢？

1、读文想象指名读第二个自然段，读了这段文字，你仿佛看到

了什么？

2、抓住邀请，香甜进行感悟

（1）出示硕果累累的画面，问：你看到了什么样的苹果？什么

样的鸭梨？（红红的，红彤彤的，又香又甜的）看画面读词语：又酸

又甜的橙子又大又圆的柿子五光十色的葡萄

（2）师示范当小落叶对小伙伴发出邀请。学生之间模拟情境练

习邀请。

（3）指导朗读激情：刚才几位小落叶的邀请多热情啊！让我们

都来做小落叶对小伙伴们发出邀请吧。采访：刚才朗读的时候，你为

什么脸上挂着微笑呢？学生谈想法以悟促读。

3、指导背诵以填空的形式练习背诵。

（三）走进冬天过渡：

送