2025年部编版小学道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》教学设计.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

统编版道德与法治六年级下册

第七课《多元文化多样魅力》第一课时教学设计

课题《多元文化多样魅力》第一课时单元三学科道德与法治年级六

知识目标：知道不同的地形造就了不同的生活环境，不同的自然环境形成了不同的文化特色。

学习

能力目标：能够理解文化与自然环境之间的关系。

目标

情感态度价值观目标：感受多元文化的风采，领略文化多样性。

重点受多元文化的风采，领略文化多样性

难点理解文化与自然环境之间的关系

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课材料：辞职信

问：什么吸引着人们都想出去看看呢？

过渡：不同的居住环境，不同的饮食，不同的风土

思考回答导入新课

民情，代表着一个国家，一个地区、一个民族特有

的生活方式和文化传统，是一种民族个性的表现。

而多样的个性展现了大千世界的万种风情，绘就了

多姿多彩的世界画卷。

讲授新课第一课时

自诞生46亿年来，地球的自然环境有了翻天覆地

般的演变。

问：你了解我们居住的地球吗？

海洋占地更多还是陆地占地更多？

找一找：

1、请你在课本第50页《世界海陆分布图》中找出

七大洲和四大洋，说一说它们的名称。

2、试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找：

学生找一找并认识世界上不同

喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉

青藏高原、巴菲高原、东非高原回答的地形，不同的

亚马孙平原、西西伯利亚平原地理环境

3、说一说，在《世界海路分布图》和《世界地形

图》上，你有何发现？

视频《美丽的地球》

领略各具特色的自然风光——东非高原、撒哈拉沙

漠、亚马逊平原、北极地区、中国的自然景观

总结：在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

壮美的山脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平

原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些

景观是不同自然环境的显著标记。

说一说：

请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景

观，用自已喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受分享知道不同的地形

这一自然景观的奇特之处。形成了多样的自

地理位置：______________________