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大班语言活动教案听雨

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

导入环节：激发幼儿兴趣

正文部分：多维度解读雨

实践环节：丰富幼儿体验

总结与延伸：巩固学习内容

家园共育：家长参与与支持

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课程介绍与目标

自然环境的重要性

语言发展的促进

跨学科的综合活动

通过听雨这一自然现象，引导幼儿感受大自然的美妙与神奇，培养幼儿热爱自然的情感。

听雨活动有助于幼儿倾听和理解能力的提高，丰富幼儿的词汇和语言表达能力。

结合科学、艺术等领域，开展综合性语言活动，促进幼儿多元智能的发展。

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知识目标

能力目标

情感目标

态度目标

引导幼儿感受雨天的意境美，培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。

培养幼儿倾听、观察和表达的能力，提高幼儿的语言组织能力和表达能力。

使幼儿了解雨的形成原理，认识不同种类的雨及其特点。

培养幼儿积极参与、乐于分享的良好学习态度。

教具准备

多媒体资源

雨伞、雨衣、雨鞋等防雨用具；录音机或手机等录音设备；雨滴模型或图片等。

有关雨的科普视频或动画；与雨天相关的音乐或歌曲；与课程相关的PPT课件等。

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导入环节：激发幼儿兴趣

教师播放不同类型的雨声音频，如细雨、中雨、大雨、暴雨等，让幼儿聆听并感受雨声的变化。

教师引导幼儿关注雨声的特点，如节奏、音量、音色等，并鼓励幼儿表达自己的感受。

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教师通过提问和讨论，了解幼儿对雨的基本认识和感受，为后续活动打下基础。

教师邀请幼儿分享自己关于雨的经验和感受，如喜欢或不喜欢下雨的原因、在雨中的经历等。

教师向幼儿介绍本次活动的主题——听雨，并解释活动的目的和意义。

教师鼓励幼儿积极参与活动，通过聆听、观察、表达等方式来感受和理解雨。

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正文部分：多维度解读雨

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《春雨》、《雨巷》等，通过朗诵、解读，感受诗歌中雨的美感和情感表达。

选取与雨相关的经典散文，如《听雨》、《雨中登泰山》等，引导幼儿理解散文的意境和语言美。

鼓励幼儿尝试创作与雨相关的小诗或散文，培养他们的文学素养和表达能力。

诗歌欣赏

散文品读

创作实践

雨的形成

雨的种类

雨的作用

介绍不同种类的雨，如毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨等，及其特点和形成原因。

阐述雨对自然和人类的影响，如滋润大地、补充水源、调节气候等。

通过动画或图片展示雨的形成过程，解释水汽、凝结、降水等科学原理。

播放与雨相关的音乐作品，如《雨中即景》、《小雨沙沙》等，让幼儿感受音乐中雨的意境和情感。

音乐欣赏

展示与雨相关的经典画作，如《雨中漫步》、《听雨图》等，引导幼儿观察画作中的色彩、构图和细节表现。

画作欣赏

鼓励幼儿尝试创作与雨相关的音乐或画作，培养他们的艺术素养和创造力。

创作实践

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实践环节：丰富幼儿体验

准备材料：透明玻璃板、喷壶、水。

实验步骤

1.在透明玻璃板上喷洒适量水，模拟降雨过程。

3.引导幼儿描述雨滴的特点，如形状、大小、密度等。

实验目的：通过模拟降雨过程，让幼儿直观感受雨滴的形状和大小，培养他们的观察力和描述能力。

2.让幼儿观察雨滴落在玻璃板上的形状和大小。

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准备材料：废旧布料、塑料瓶、剪刀、胶水、颜料等。

制作步骤

1.让幼儿选择合适的废旧布料，裁剪成雨伞或雨衣的形状。

2.使用胶水将布料粘贴在塑料瓶上，制作出雨伞的把手或雨衣的帽子。

3.让幼儿自由发挥创意，用颜料为道具上色。

制作目的：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，同时让他们了解废旧材料的再利用价值。

准备道具：自制雨伞、雨衣、雨鞋等。

游戏步骤

1.将幼儿分成若干小组，每组选择一个雨天场景进行角色扮演，如雨中漫步、躲雨等。

2.幼儿穿上自制道具，模仿雨天的各种动作和表情。

3.教师引导幼儿在游戏中体验雨天的氛围，感受雨天的乐趣。

游戏目的：通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验雨天的情境，培养他们的想象力和表现力。同时，通过游戏的方式让幼儿更加深入地了解雨天的特点和魅力。

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总结与延伸：巩固学习内容

通过播放不同雨声的录音，让幼儿们学会聆听和分辨不同的雨声，培养他们的听觉感知能力。

聆听和感受雨声

通过图片、实物等教具，教授幼儿们与雨相关的词汇和表达，如“淅淅沥沥”、“哗啦啦”、“雨滴”等，丰富他们的词汇量。

学习与雨相关的词汇和表达

引导幼儿们运用所学的词汇和表达，创作与雨相关的绘画、手工等作品，培养他们的创造力和想象力。

创作与雨相关的作品

邀请几位幼儿分享他们听完雨声后的感受，鼓励他们用自己的语言描述听到的声音和内心的感受。

分享对雨声的感受

让每位幼儿展示自己的作品，并简短地介绍自己的创作灵感和过程，提高他们的口头表达能力和自信心。

分享创作的作品

观察不同天气下的雨

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鼓励幼儿们在不同的天气条件下观察雨的变化，如雨的大小