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心理学基础知识ppt课件大纲

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目录

心理学概述

认知过程

情感与动机

人格与社会心理

心理健康与心理障碍

心理学在生活中的应用

01

心理学概述

心理学是研究人类心理活动和行为的科学，旨在揭示心理现象发生、发展和变化的规律。

定义

包括认知过程、情感过程、意志过程、个性心理特征等方面，涉及人的感知、记忆、思维、想象、情感、动机、能力、性格等。

研究对象

包括古希腊哲学家的心理学观点，如柏拉图的灵魂三分说、亚里士多德的官能心理学等。

古代心理学思想

如构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析等，它们对心理学的研究对象、方法和技术产生了深远影响。

近现代心理学派别

认知心理学、人本主义心理学、生理心理学等的兴起与发展，推动了心理学的多元化和科学化进程。

当代心理学发展

实验法

观察法

调查法

测验法

01

02

03

04

在控制条件下对某种心理现象进行观察，探究其发生机制和影响因素。

通过直接观察或借助仪器记录被试在自然情境下的行为表现，以了解其心理活动。

通过问卷、访谈等方式收集被试的心理特征和行为数据，以分析心理现象的特点和规律。

使用标准化的心理测验量表对被试进行测量，以评估其心理特征和水平。

02

认知过程

是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，如颜色、声音、气味等。

感觉

知觉

感觉与知觉的关系

是在感觉的基础上，人脑对客观事物的整体属性的反映，如空间知觉、时间知觉、运动知觉等。

感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入和发展。

03

02

01

注意

是心理活动对一定对象的指向和集中，是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。

意识

是人脑对客观现实的反映，包括对自己身心状态的反映，如对自我、环境、时间等的意识。

注意与意识的关系

注意是意识的基础，只有被注意到的事物才能进入意识领域。

是人脑对过去经验的保持和再现，包括识记、保持、回忆和再认等过程。

记忆

是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

学习

记忆是学习的基础，学习是记忆的应用和发展。

记忆与学习的关系

想象

是人脑对已有表象进行组织加工，创造新形象的过程，包括再造想象和创造想象。

思维

是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是认识的高级形式，包括概念、判断、推理等。

思维与想象的关系

思维是想象的基础，想象是思维的拓展和创新。

03

情感与动机

情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映。

根据情感的性质和强度，可以将其分为积极情感和消极情感；根据情感的稳定性和持久性，可以将其分为心境、激情和应激。

情感分类

情感定义

情感理论

包括詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论、沙赫特的两因素理论等，这些理论从不同角度解释了情感的产生和机制。

情感实验研究

通过实验方法，如面部表情识别、生理指标测量等，来研究情感的产生、表达和调节过程。

动机定义

动机是激发和维持有机体的行动，并将使行动导向某一目标的心理倾向或内部驱力。

动机分类

根据动机的来源，可以将其分为内在动机和外在动机；根据动机的性质，可以将其分为生理性动机和社会性动机。

包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论、麦克利兰的成就动机理论等，这些理论从不同角度解释了动机的产生和作用。

动机理论

通过实验方法，如动物实验、人类行为实验等，来研究动机的产生、发展和影响因素。

动机实验研究

04

人格与社会心理

人格定义

人格是个体在行为上的内部倾向，表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合。

人格结构

包括本我、自我和超我三个部分，以及五个因素模型（神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性）。

VS

包括精神分析理论、行为主义理论、认知理论、人本主义理论和生物学理论等。

实验研究

如经典条件反射实验、操作性条件反射实验、社会学习实验和认知失调实验等。

理论介绍

指个体如何理解和解释社会信息，包括社会知觉、社会印象和社会判断等。

社会认知

态度的形成受多种因素影响，如个人经验、文化背景和社会环境等；态度的改变可以通过说服、角色扮演和群体影响等方式实现。

态度形成与改变

指个体在特定社会情境中表现出的行为，包括亲社会行为、反社会行为和攻击行为等。

指人与人之间在心理上的关系或距离，包括亲密关系、疏离关系和敌对关系等；人际关系的建立与维护受多种因素影响，如相似性、互补性、相互性和交往频率等。

社会行为

人际关系

05

心理健康与心理障碍

01

02

心理健康的标准包括智力正常、情绪稳定、人际关系良好、适应环境、人格完整等。

心理健康是指个体具有正常的智力、积极的情绪、和谐的人际关系、良好的人格，并能够适应社会的变化和发展