2025年学前幼儿园_彩虹色的花教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一、活动设计

《彩虹色的花》是小班下册主题三“七彩乐园”中的一节语言活动，讲述的是一个极

其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物，结果自

己却被覆盖在白雪下面。可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在

阳光下绽放……乐于助人的精神给大家留下一片温情，整个故事具有很强的教育意义。对于

小班孩子来说，往往会以自我为中心，不知道付出和帮助别人，没有体会到帮助别人的快

乐。针对这些社会性发展来说我选择了《彩虹色的花》这一语言领域活动，希望通过此次

活动让小朋友感受到帮助别人的乐趣同时，发展孩子的阅读能力。

二、课堂教学活动设计

活动名称：彩虹色的花

年龄段：小班

领域：语言领域

活动目标：

1、结合背景音乐感知故事内容，能随音乐表现打招呼、划船、花朵枯萎等动作，感受

故事和音乐交融的乐趣。

2、感受彩虹色的花与他人分享快乐、帮助他人的美好情感。

活动重点：能够结合背景音乐理解故事内容，做相应的动作。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

活动难点：通过观察绘本画面，感受帮助别人的美好心情。

活动过程：

一、谈话引入主题

师：“孩子们，现在是什么季节？”“春天到了，阳光洒满大地，原野上开出一朵美丽

的彩虹色的花。”（出示彩虹色的花PPT）我们一起跟彩虹色的花打个招呼吧！”“你好，你

好！”“今天彩虹色的花带来了一个好听的故事，我们来看一看！”（播放音乐和PPT）

二、结合音乐让幼儿理解故事内容

1、提问问题理解故事线索

师：“你看到了什么？听到了什么？”

“猜猜看，谁在向谁打招呼？”

“你还看到了什么？”

师：“小朋友说的都很好，现在老师讲故事，大家看看和你们猜想的故事情节是不是一

样的？一会儿彩虹色的花跟小动物打招呼说：“你好，你好！”的时候，我们一起来说好吗？”

教师完整讲述故事。

2、随音乐倾听故事梳理情绪线索

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

师：“故事听完了，彩虹色的花把花瓣借给了谁？小蚂蚁把花瓣当作什么？怎样划船？

请幼儿表演

师：“彩虹色的花还把花瓣借给了谁？小老鼠把花瓣当作什么？怎样学小老鼠扇扇

子？”

请幼儿表演

你们做的动作都很不错，现在我们变成小老鼠和小蚂蚁一起来和彩虹色的花打招呼吧！

（音乐只放到枯萎那段，幼儿随音乐做动作）

师：“彩虹色的花怎么了？枯萎了。彩虹色的花为了帮助别人，把花瓣都送给了小动物，

自己却不见了，我看到小朋友在做枯萎的动作时候，表情是很悲伤的，大家不用伤心，春

天来了，发生了很神奇的事情，我们一起来看看吧！

3、幼儿随音乐边讲故事边表演

师：“你们喜欢彩虹色的花么？为什么？我们一起变成彩虹色的花吧！”幼儿随音乐边

讲故事边表演。

活动结束：

音乐最后孩子们再一次开花，老师适当的指导让几个孩子可以组成一朵美丽的花，随

音乐展示。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

三、课后延