小学语文人教四年级上册(统编2025年更新)第七单元-《凉州词》教案.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

统编教材小学语

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

文四年级上册第

七单元古诗吟诵

教学研讨课

《凉州词》第一课时教学设计

知识与能力：

1.正确认识“醉”、“催”。

2.背诵《凉州词》与拓展的王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》。

3.初步体会诗人情感。

过程与方法：

通过字理文化的渗透，正确认识“醉”、“催”两个生字；运用歌诀悦读法，

熟读直至背诵古诗；通过吟诵学习，初步体会诗人情感。

情感态度价值观：

初步培养学生对古诗的学习兴趣，对中国传统文化的热爱。

教学重点：

通过歌诀乐读法让学生快速背诵。

教学难点：

通过吟诵初步体会诗人情感。

教学准备：PPT

教学过程：

一、字理文化导入，认识生字

1.引出“醉”：

孩子们，自古以来，有借酒浇愁的女词人李清照，也有借酒壮胆的梁山英雄武

松，还有借酒起舞的豪放诗人王翰。仿佛一醉解千愁，一醉诗百篇。那么醉究竟是

什么意思呢？

2.醉的字源解说.（首先，我们来看这幅图，左边是一个酒坛，右边是一件衣

服。也许，孩子们会发现为什么是一件空空的衣服，而没有人？一个人喝醉了就像

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

是把自己弄丢了，找不着北了。这就是醉原来的样儿，我们今天的醉字就是慢慢演

变而来的。）

过渡句：孩子们，有人说，李白饮酒诗百篇，王翰饮酒舞翩跹。现在让我们一

起来欣赏一段关于王翰饮酒的小视频【播放视频】。

观看了小视频，我们知道了《凉州词》这首诗的创作背景。【引出原诗】

凉州词

作者：王翰(唐)

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

二、初读古诗，了解诗意

1.自由读诗

师：请同学们翻开课本第94页，结合课文注释和诗人创作的背景，用自己喜欢

的方式自由地读一读，注意读准字音哦；

师：谁来展示一下？3个左右【其他小朋友要竖起小耳朵，认真听哦，一会儿

给他们当小老师，做点评，好吗？】

师：根据学生读的情况让学生评价，自己再评价，注意重在鼓励。

2.歌诀乐读法读古诗

【孩子们，读古诗要读出节奏，读出韵味，还能快速背诵,那可是有秘诀的哦,

想不想学?想。那还等什么呢？拿出自己的小手，跟着老师一起练起来。单字读，

读准字音，葡萄节奏读，读出节奏。拍手。】

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

过渡句:我发现咱们班的孩子真会读古诗，可是我们的大诗人王翰的读书方法

也很特别呢，不信，咱们就来听听。

三、吟诵古诗，体会情感

1.师踏歌吟诵【ppt背景音乐】

师：王翰那时的读法与你们的读法有什么不一样吗？像唱歌一样

师：对，王翰的这种读书方法就是我们中国人的读书方法，现在称为吟诵（师

板书）。想不想学？想

2.讲吟诵规则。

孩子们，其实我们要学吟诵并不难，它是读书方法就一定有规则。我们现在的

汉字有一声平二声扬三声拐四声降四个声调，在古代就是平长仄短入声促。（板书

吟诵规则：平长仄短入声促。声调里的一声二声就是吟诵规则里的平声，用“一”

表示。声调里的三声四声就是吟诵规则里的仄声，用“｜”表示。入声是很特殊的

字，用“！”表示。）

3.学生观察资料单上的古诗平仄标记。

师：孩子们听到这里有点迷糊了吧，没关系，我们慢慢来。万事开头难。请孩

子们先