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《表内除法(一)》(说课稿)-2024-2025学年苏教版数学二年级上册
一、设计意图
本节课《表内除法(一)》旨在帮助二年级学生初步理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法,培养学生运用除法解决实际问题的能力。结合苏教版数学二年级上册教材内容,通过生动的教学活动,引导学生从实际生活中的例子出发,逐步深入理解除法运算的意义,为学生后续学习除法打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过学习《表内除法(一)》,学生将发展运用数学符号进行推理和运算的能力,增强对数学概念的理解。同时,通过解决实际问题,学生能够将数学知识应用于生活情境中,培养解决现实问题的能力,进而提升数学抽象与建模的核心素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经学习了一些基础的数学运算,包括加法和减法,并且能够熟练地数数和识别数字。他们对基本的数学概念有了初步的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对新事物充满好奇心,喜欢通过游戏和活动来学习。他们在操作实物中更容易理解抽象概念,喜欢直观的教学方法。每个学生的学习风格不同,有的学生善于观察,有的学生喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习除法时,学生可能会对除法概念感到困惑,尤其是理解除法与乘法的关系。此外,将除法应用于解决问题时,学生可能会遇到难以将问题转化为数学模型的挑战。对于一些基础薄弱的学生来说,记住除法口诀也可能是一个挑战。
四、教学方法与策略
1.教学方法:结合学生的认知水平和兴趣,本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式,同时融入案例研究和项目导向学习,让学生在实际操作中学习除法概念。
2.教学活动:设计“分水果”游戏,让学生扮演不同的角色,通过分苹果、分橘子等实物操作,直观理解除法的含义。此外,设置小组讨论环节,让学生合作解决除法相关问题。
3.教学媒体:使用电子白板展示除法案例和动画,增强视觉效果,帮助学生更好地理解除法运算过程。同时,利用多媒体播放与除法相关的儿歌,激发学生的学习兴趣。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以“分蛋糕”的故事情境引入,提出问题:“如果有一个蛋糕要平均分给4个小朋友,我们应该怎么分?”引发学生对除法概念的好奇心。
回顾旧知:引导学生回顾之前学习的乘法口诀,为学习除法打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细介绍除法的定义、符号和运算规则,强调除法是乘法的逆运算。
举例说明:通过“分苹果”、“分糖果”等具体例子,演示除法运算的过程,帮助学生直观理解除法。
互动探究:学生分组进行除法运算的讨论和实验,例如将一些小物品平均分给若干人,探讨除法在实际生活中的应用。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:发放练习题,让学生独立完成,包括除法运算和解决实际问题。
教师指导:在学生练习过程中,教师巡视课堂,对有困难的学生给予个别指导,确保每个学生都能掌握除法运算的方法。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置相关的除法练习题,包括书面作业和口头作业,要求学生在家里完成,巩固课堂所学内容。同时,鼓励学生尝试将除法应用于日常生活中,发现生活中的数学。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.掌握了除法的基本概念:学生能够理解除法的定义,知道除法是乘法的逆运算,能够正确书写除法算式,并理解除法算式中各部分的名称。
2.熟练了除法运算:通过大量的练习,学生能够熟练运用除法口诀进行表内除法运算,准确计算出结果。
3.能够解决实际问题:学生能够将除法知识应用于实际生活情境中,如平均分配物品、计算每组的人数等,提高了学生的数学应用能力。
4.培养了逻辑思维能力:学生在学习除法的过程中,通过观察、分析和推理,锻炼了逻辑思维能力,能够独立思考和解决问题。
5.提升了数学核心素养:学生在除法学习中,不仅掌握了运算技能,还培养了数学抽象、数学建模、数学推理等核心素养,为后续数学学习打下了坚实的基础。
6.增强了学习兴趣和自信心:学生在学习除法的过程中,通过游戏、讨论等多种形式的活动,感受到了数学学习的乐趣,增强了学习数学的兴趣和自信心。
7.养成了良好的学习习惯:学生在教师的引导下,逐渐养成了认真听讲、积极参与、勤于思考、及时复习的良好学习习惯。
8.形成了合作学习的意识:在小组讨论和合作解决问题的过程中,学生学会了与他人沟通和协作,形成了合作学习的意识。
七、内容逻辑关系
①除法概念的理解
-重点知识点:除法的定义、除法符号(÷)和除法算式的构成。
-重点词语:除数、被除数、商。
-重点句子:除法表示平均分,即将一个数分成若干相等的部分。
②除法运算的掌握
-重点知识点:表内除法
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