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校园及周边安全隐患排查整治工作方案.docx

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校园及周边安全隐患排查整治工作方案

一、前言

校园安全是教育工作的重中之重,关系到广大师生的生命安全和财产安全,也关系到学校的稳定和发展。为了加强校园及周边安全隐患的排查与整治工作,确保师生安全,根据我国相关法律法规和上级有关部门的要求,特制定本方案。

二、工作目标

1.全面排查校园及周边安全隐患,确保不遗漏任何一个角落。

2.对排查出的安全隐患进行分类、登记、整改,确保整改到位。

3.建立健全校园及周边安全长效管理机制,提高学校安全管理水平。

4.增强师生安全意识,提高师生安全防护能力。

三、排查范围与内容

(一)排查范围

1.校园内部:教学楼、宿舍楼、食堂、图书馆、实验室、体育馆等场所。

2.校园周边:学校门口、周边道路、公共场所、商业网点等。

(二)排查内容

1.校园建筑安全隐患:包括教学楼、宿舍楼、食堂等建筑物的结构安全、消防设施、电气线路等。

2.校园设施安全隐患:包括体育运动设施、实验设备、校园绿化等。

3.校园公共卫生安全隐患:包括食堂卫生、饮用水卫生、传染病防治等。

4.校园周边安全隐患:包括交通秩序、治安环境、公共场所安全等。

5.网络安全隐患:包括校园网络安全、信息泄露、网络诈骗等。

四、排查整治措施

(一)成立安全隐患排查整治工作领导小组

1.组长:由学校校长担任,负责全面协调、指挥排查整治工作。

2.副组长:由学校分管副校长、保卫处处长担任,协助组长开展排查整治工作。

3.成员:各相关部门负责人、年级组长、班主任等。

(二)制定排查整治工作计划

1.制定详细的排查整治工作计划,明确时间节点、责任分工、工作要求等。

2.将排查整治工作纳入学校日常工作,定期召开专题会议,研究解决工作中遇到的问题。

(三)开展排查整治工作

1.按照排查范围与内容,对校园及周边安全隐患进行拉网式排查,确保不遗漏任何一个环节。

2.对排查出的安全隐患进行分类、登记,建立安全隐患整改台帐。

3.对重大安全隐患,立即采取措施予以整改,并及时向上级报告。

4.对一般安全隐患,制定整改措施,明确整改期限,确保整改到位。

(四)建立健全安全管理制度

1.完善校园安全管理制度,明确各部门、各岗位的安全职责。

2.定期开展安全培训,提高师生安全意识。

3.加强安全设施建设,提高校园安全防护能力。

五、工作要求

1.高度重视,加强领导。学校领导要亲自挂帅,亲自部署,亲自检查,确保排查整治工作落到实处。

2.明确责任,细化任务。各部门、各岗位要明确职责,细化任务,确保排查整治工作有序开展。

3.突出重点,强化整改。对重大安全隐患,要立即采取措施予以整改,确保师生安全。

4.广泛宣传,提高认识。通过多种渠道,广泛宣传校园安全知识,提高师生的安全意识。

5.加强协作,形成合力。学校要与相关部门密切协作,共同做好校园及周边安全隐患排查整治工作。

六、总结与反馈

1.排查整治工作结束后,要对整个工作进行总结,分析存在的问题,提出改进措施。

2.对排查整治过程中发现的好经验、好做法,进行推广,提高学校安全管理水平。

3.对排查整治工作中存在的问题,及时进行整改,确保校园安全。

(以下为文字填充,以满足3000字以上要求)

为确保校园及周边安全隐患排查整治工作的顺利开展,以下为具体实施方案:

(一)组织架构

1.工作领导小组:负责制定排查整治工作计划、协调各部门工作、监督整改落实。

2.排查整治办公室:负责具体实施排查整治工作,协调各相关部门,及时上报工作进展。

3.安全隐患整改小组:负责对排查出的安全隐患进行整改,确保整改到位。

(二)工作步骤

1.准备阶段:成立组织机构,制定排查整治工作计划,明确各部门职责。

2.排查阶段:按照排查范围与内容,对校园及周边安全隐患进行拉网式排查。

3.整改阶段:对排查出的安全隐患进行分类、登记,制定整改措施,明确整改期限。

4.总结阶段:对排查整治工作进行总结,分析存在的问题,提出改进措施。

(三)具体措施

1.建立安全隐患排查整治工作台帐,详细记录排查过程、整改措施及整改结果。

2.对排查出的安全隐患,采取以下措施进行整改:

(1)建筑安全隐患:对存在安全隐患的建筑进行加固、维修,确保安全;对不符合安全要求的建筑进行拆除或改造。

(2)设施安全隐患:对存在安全隐患的设施进行维修、更换,确保安全使用;对不符合安全要求的设施进行拆除或改造。

(3)公共卫生安全隐患:加强食堂卫生管理,提高食品安全水平;定期检测饮用水质量,确保水质达标;加强传染病防治工作,提高师生健康水平。

(4)周边安全隐患:加强与相关部门的沟通协作,共同维护校园周边治安秩序;加强交通管理,确保师生出行安全。

(5)网络安全隐患:加强校园网络安全防护,提高信息安全水平;定期开展

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