第三单元《归园田居》教学课件统编版高中语文必修上册.pptx

;;语言构建与运用：了解诗人生平及写作背景，了解田园诗的特点。

思维发展与提升：通过联想与想象描摹诗歌画面，反复诵读，把握诗人情感。

审美鉴赏与创造：解读诗歌中的意象，把握作品的意境美。

文化传承与理解：体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣，感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。;二、相关知识——「作者介绍」;;;;写作背景;写作背景;田园诗派;;;;;;;思考4：试从“远与近”“动与静”的角度赏析这一层的写景艺术。;明确：“樊笼”在这里比喻官场生活，即上文的“尘网”。这两句运用比喻的修辞手法，呼应了开头，表现了诗人脱离官场后的愉悦和欢喜之情。;1.《归园田居（其一）》中的意象呈组状排列，可以分为两组，这两组意象有什么作用呢？请加以分析。;;2.“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”，描绘了一幅朴素自然、清新恬淡的“村居图”。请反复诵读，以表格的形式梳理并赏析。;;思考1:

这个标题告诉了我们哪些信息?

哪个字是题眼?;;;;;;;知识链接：白描;;;;;课堂结语：