Unit 2 第1课时（说课稿）Part A Lets talkDescribe and choose三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）[001].docx

Unit2第1课时（说课稿）PartALetstalkDescribeandchoose三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第1课时（说课稿）PartALetstalkDescribeandchoose三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）Unit2第1课时PartALetstalkDescribeandchoose

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Unit2的主题，通过PartALetstalk部分的学习，让学生能够在真实语境中运用本单元所学的词汇和句型，如“big,small,fat,thin”等形容词，以及“Lookat...,Its...”的句型进行描述和选择。同时，通过趣味性的互动活动，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读等活动，掌握描述物体特征的基本词汇和句型，提高学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：在学习过程中，了解和尊重不同文化背景下对物体描述的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述和选择物体时，运用逻辑思维和创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂互动，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的自我介绍。

-学生能够理解并使用一些简单的形容词，如“happy,sad,tall,short”等。

-学生对“Lookat...,Whatsthis?”等基本句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强的小组活动。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写能力相对较弱。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和实物操作等直观方式学习，对抽象概念的理解相对较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述物体时，对于形容词的使用和句型的构造感到困难。

-部分学生可能对英语语音的准确掌握存在挑战，影响听说交流的流畅性。

-在小组互动中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）》教材。

2.辅助材料：准备相关图片、动画视频，以及录音机用于播放听力材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行互动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放与课程主题相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力。

-教师提出问题：“你们看到了什么？它是什么样子的？”引导学生用英语描述看到的物体。

-学生简单分享后，教师引入本节课的主题：“Todaywewilllearnhowtodescribethingsusingbig,small,fat,thinandLookat...,Its....”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习新词汇“big,small,fat,thin”。

-通过身体动作和实物展示，帮助学生理解这些形容词的意义。

-教师使用“Lookat...,Its...”句型描述展示的物体，并让学生模仿练习。

-学生分组，每组选择一个物体，并用所学词汇和句型进行描述，其他组同学猜测。

-教师通过提问和反馈，纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、匹配、选择等，让学生在小组内完成。

-学生通过角色扮演，使用本节课学到的词汇和句型进行对话练习。

-教师随机抽取几组学生进行展示，给予表扬和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享学习心得，讨论哪些部分感到困难，哪些部分掌握得较好。

-教师总结学生的学习情况，对学生的进步表示肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述家里的一个物品，并录制视频或写下描述。

-教师提醒学生复习本节课所学内容，并准备下节课的预习。

-教师鼓励学生在家中与家长一起练