六年级数学《圆的周长》书面作业设计.docx

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2025-01-17 发布于江西
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六年级数学《圆的周长》书面作业设计.docx

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《圆的周长》书面作业设计

〖教材分析〗

本节《圆的周长》是《圆》这一单元的第三课时，是在前面学习圆的认识的进一步学习，教材从学生熟悉的实际情景入手，帮助学生理解圆的周长概念，引导学生得出了绕、滚、围等策略的测量方法，感受到学习数学方法的多样性和“画曲为直”的转化思想，教材在此基础上提出除了上面的方法，还可以怎样求《圆的周长》？要求学生排出绕、滚、围等策略的测量方法，找到一种更为一般可行的方法。通过“圆的周长和圆的大小有关系，圆的大小取决于......”，启发学生将问题解决的方向放在从圆的本身的特征去想办法突破。教师出示几组圆的直径和周长的数值，让学生通过计算自主发现周长和直径的比值是一个固定值