2025年部编版九年级下册语文第三单元教科书教材课后习题参考答案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

第三单元

第9课《鱼我所欲也》课后习题参考答案

一、本文注重推理，逻辑严密。根据课文内容理解作者的论证思路，把下面的

图表补充完整。

参考答案：

舍生取义

所恶有甚于死者→患有所不辟

所恶莫甚于死→何不为→有不为

万钟则不辩礼义而受之……为之……为之……为之

二、反复朗读并背诵课文。根据课文的具体内容，说说你对“本心”的理解。

参考答案：

“本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让

（恭敬）之心、是非之心，其内核分别为仁、义、礼、智。在本章中侧重指羞

恶之心。孟子认为本心“人皆有之”，只是普通人容易丧失，“贤者能勿丧耳”。

“本心”是孟子基于人性本善的观点提出来的重要概念，他认为人类的良知是

一种本能的心理状态，不学而有，不教而在。所谓修身，就是要保有“本心”。

三、辨析下列各组加点词的意义和用法。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1.所欲有甚于生者

．

万钟于我何加焉

．

2.则凡可以辟患者何不为也

．

乡为身死而不受

．

3.呼尔而与之，行道之人弗受

．

所识穷乏者得我与

．

参考答案：

1.介词，表示比较介词，引出动作的对象2.做为了3.给予同“欤”，

语气词

四、在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，你能

举出几个事例吗？在今天，又该如何理解“舍生取义”呢？

参考答案：

【示例】一身侠胆的荆轲，高吟“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，

血洒秦宫，慷慨就义；大义凛然的文天祥，留下“人生自古谁无死？留取丹心

照汗青”的千古绝唱，用自己的生命为舍生取义做了最好的注解；还有“一腔

热血勤珍重”的秋瑾女侠，“我以我血荐轩辕”的鲁迅先生，无不是舍生取义的

楷模。

在今天，舍生取义的观点仍应该值得提倡。为了正义事业，为了人民的利

益，有时我们需要舍弃自我利益，这就是新时代“舍生取义”的表现。

五、孟子善于运用日常生活中的事例进行类比说理，使抽象的道理变得浅显易

懂。学习这种方法，写一段话，说明一个道理。

参考答案：

【示例】两个人各有一本不一样的书，都把自己的那本看完了，他们各自

看了一本书。如果他们将自己的书交换阅读，那么，书虽然没有增加，但两个

人却各自看了两本书。这说明了分享的好处。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第10课《唐雎不辱使命》课后习题参考答案

一、熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。

参考答案：

本文描写秦王情绪变化的词语有：不说、怫然怒、色挠。当安陵君委婉地

拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说”，表现出极为失落不满的情绪；当

唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的

野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王

的“